怎樣判斷雅思閱讀出題者的意圖.

　　很多同學(xué)都對(duì)于備考雅思閱讀很頭疼，建議大家最好參加一下雅思閱讀培訓(xùn)班，注意雅思閱讀練習(xí)的內(nèi)容。下面澳際小編就來(lái)給大家介紹一下怎樣判斷雅思閱讀出題者的意圖，希望能給大家?guī)?lái)幫助。更多精彩內(nèi)容盡在澳際教育網(wǎng)雅思頻道。

　　雅思閱讀作者的意圖怎樣判斷?判斷作者的意圖對(duì)于閱讀做題有一定的幫助，下面我們一起來(lái)看一下相關(guān)的介紹。

　　通過(guò)理解轉(zhuǎn)折詞來(lái)看作者的態(tài)度

　　作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度往往在雅思的文章中有一個(gè)先揚(yáng)后抑的過(guò)程，會(huì)通過(guò)一些轉(zhuǎn)折詞表現(xiàn)出來(lái)，前面會(huì)列出很多幌子來(lái)迷惑考生。這些常用的有：although，though，while，on the other hand，however，rather，but，despite，in spite of等。

　　在閱讀中，表示轉(zhuǎn)折的詞是猜測(cè)單詞詞義的很好的線(xiàn)索。另外，在一句話(huà)中，轉(zhuǎn)折詞后的部分往往是出題者表達(dá)的重點(diǎn)，所強(qiáng)調(diào)的東西。如果時(shí)間緊張的話(huà)，考生甚至可以跳過(guò)這些詞前面的部分，直接閱讀后半句話(huà)，因?yàn)檫@常常是問(wèn)題涉及到的。澳際小編提醒大家注意加強(qiáng)雅思閱讀練習(xí)，其中參加雅思閱讀培訓(xùn)對(duì)于同學(xué)們是很有幫助的。

　　從直接用詞來(lái)直接判斷作者的立場(chǎng)

　　在文章當(dāng)中，作者的立場(chǎng)主要分為三類(lèi)：贊成、反對(duì)或中立。這需要我們從文章中找出一些旗幟鮮明的詞來(lái)幫助我們判定：例如有一篇介紹GMOs(轉(zhuǎn)基因生物)的文章中，第一句話(huà)是：Genetically-modified organisms　(GMOs)　are a double-edged sword(雙刃劍)。這句話(huà)是全文或至少是全段的主題句，表明出題者的觀(guān)點(diǎn)是中立的，認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物給人類(lèi)帶來(lái)益處的同時(shí)也帶來(lái)了危害。在閱讀這類(lèi)文章時(shí)，考生應(yīng)注意把住這兩方面的論據(jù)在心里加以分類(lèi)。

　　通過(guò)原因和結(jié)果推測(cè)作者的意圖

　　在閱讀過(guò)程中，了解出題者解釋某個(gè)事件或情況的原因是很重要的。因果關(guān)系是幫助考生理解文章的線(xiàn)索之一。因此，考生應(yīng)掌握下列詞匯。解釋原因的：because，because of，due to，result from，as a result of，be a consequence of，be attributed to;表示結(jié)果的：as a result，result in，lead to，cause，contributed to.

　　以上就是澳際小編今天給大家介紹的內(nèi)容，希望大家對(duì)于怎樣判斷雅思閱讀出題者的意圖有所了解，雅思閱讀培訓(xùn)很重要，同學(xué)們需要重視雅思閱讀練習(xí)的內(nèi)容，如果大家還有什么問(wèn)題的話(huà)，歡迎大家關(guān)注澳際教育網(wǎng)雅思頻道。

　　澳際培訓(xùn)雅思全程托管計(jì)劃粉碎學(xué)生六大難題:

　　沒(méi)有體系，沒(méi)有個(gè)體針對(duì)性，重復(fù)學(xué)習(xí)，越學(xué)越糊涂

　　沒(méi)有方案，提高緩慢，甚至個(gè)體問(wèn)題積壓和固化，學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠感

　　沒(méi)有指導(dǎo)，除了課下作業(yè)，不知道還能做什么、學(xué)什么

　　沒(méi)有監(jiān)管，課下作業(yè)完成“有量沒(méi)有質(zhì)”，等同無(wú)效

　　沒(méi)有支持，課后時(shí)間利用效率低，問(wèn)題沒(méi)人解決

　　沒(méi)! 有方向，看不到提升空間，只能盲目抓瞎

　　澳際培訓(xùn)雅思全程托管計(jì)劃適合以下幾類(lèi)學(xué)生

　　? 單科較弱,希望系統(tǒng)快速提升的同學(xué)

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　　? 備考周短，緊迫的學(xué)生

　　? 基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣低效的同學(xué)

　　? 大班科跟不上節(jié)奏,更適應(yīng) VIP 教學(xué)方法的同學(xué)

　　? 學(xué)習(xí)過(guò)程不連貫、脫節(jié)的學(xué)生