GMAT考試 2月6日更新GMAT閱讀機(jī)經(jīng)(七).

　　GMAT考試已于12年1月29日更換題庫(kù)，以下是2012年1月的GMAT閱讀機(jī)經(jīng)更新，更新日期從2012年1月29日起至2月6日，目前共34題。澳際留學(xué)祝大家GMAT考試順利!

　　從歷史的角度看腦成像和大腦定位主義：

　　用腦成像技術(shù)來(lái)研究認(rèn)知功能有這樣一個(gè)前提假設(shè)：認(rèn)知操作定位于

　　局部腦區(qū)。也許有人會(huì)說功能是不可能定位的，因?yàn)楣δ懿皇潜碚魃窠?jīng)回

　　路的特性，而是表征這些回路輸出或操作的表達(dá)。所以，當(dāng)一個(gè)人提到功

　　能定位時(shí)，很重要的一點(diǎn)是要將這術(shù)語(yǔ)理解為認(rèn)知功能與特定神經(jīng)回路的

　　輸出或操作有因果聯(lián)系。實(shí)際上，認(rèn)知功能反應(yīng)了輸出的結(jié)果或重要性。

　　我們是在這個(gè)定義上使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)的。

　　在多大程度上可以將功能定位到特定的腦區(qū)，這是個(gè)由來(lái)已久的爭(zhēng)論。

　　第一個(gè)功能定位的例子可以追溯到Julien Jean Cesar Legallois(1812)。

　　他將呼吸定位到延髓的髓質(zhì)某一區(qū)域。在這之后不久，Charles Bell爵士

　　(1811/1836)與Francois Magendie(1822)在損傷狗實(shí)驗(yàn)中證實(shí)了脊神經(jīng)角

　　在功能和解剖上是分離的，感覺功能與腹部角(前角)，而運(yùn)動(dòng)功能與背部

　　角(后角)有關(guān)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了Bell提出了在大腦中，感覺與運(yùn)動(dòng)功能也

　　是定位的這樣一個(gè)假設(shè)，從現(xiàn)在來(lái)看，顯然這是正確的。Fritsch、Hitzig

　　(1870)和Ferrier(1876)通過刺激法和損傷法對(duì)一些更精細(xì)的腦皮層感覺與

　　運(yùn)動(dòng)功能進(jìn)行了定位研究，并描繪了定位圖。盡管關(guān)于感覺與運(yùn)動(dòng)的定位

　　證據(jù)是確鑿無(wú)疑的，但是關(guān)于更復(fù)雜的認(rèn)知功能的定位的爭(zhēng)論一直持續(xù)到

　　今天。

　　在19世紀(jì)早期，F(xiàn)ranz Joseph Gall提出高層的心理功能能定位到特

　　定的相互分離的腦區(qū)上。關(guān)于Gall理論最有爭(zhēng)議的一點(diǎn)是他的顱相說。他

　　企圖將特定的心理功能或行為與顱腦外形相聯(lián)系起來(lái)。這導(dǎo)致的堅(jiān)持大腦

　　整體論的Pierre Fluorens等與堅(jiān)持極端定位主義(顱相學(xué))的Gall等之間

　　的激烈爭(zhēng)論(Flechsig, 1896; Phillips, Zeki, &Barlow, 1984; Plum &

　　Volpe, 1987; Zulch, 1976)。

　　這個(gè)爭(zhēng)論一直持續(xù)到本世紀(jì)。盡管認(rèn)知功能與言語(yǔ)處理的定位證據(jù)越

　　來(lái)越多，然而諸如Lashley(1929)等研究者堅(jiān)持在學(xué)習(xí)和記憶過程中的大

　　腦皮層等勢(shì)說。這種爭(zhēng)論仍在繼續(xù)(Farah, 1994)。正如Mesulam所說的

　　“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的領(lǐng)域必然充滿了定位主義與等勢(shì)說之間的爭(zhēng)論”。

　　Sqire(1987)認(rèn)為這個(gè)爭(zhēng)論不應(yīng)當(dāng)是定位說與反定位說之間的爭(zhēng)論，應(yīng)

　　當(dāng)是“明確所討論的定位層次”。根據(jù)這種觀點(diǎn)，在單個(gè)神經(jīng)元，神經(jīng)元

　　群和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)層次上，認(rèn)知功能的神經(jīng)基礎(chǔ)是可定位的。因此，以前腦成

　　像研究之所以不能得出明確的腦定位關(guān)系的一個(gè)原因就是分辨率低。那么，

　　能有一種在時(shí)間和空間上分辨率很高的成像技術(shù)就能突破這個(gè)局限。

　　3神經(jīng)學(xué)

　　3.1和神經(jīng)學(xué)，大腦功能有關(guān)(語(yǔ)言什么的)，第一段是兩種對(duì)立的學(xué)說，第二段針對(duì)第一段里的一種學(xué)說提出了argument，然后又來(lái)了一種argument，對(duì)第三種argument進(jìn)行了改進(jìn)。第三段是又來(lái)了一位科學(xué)家，對(duì)第二段里的兩種建議進(jìn)行了xx(一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的詞。。暈@o@")大概是改進(jìn)的意思。。。。有段落主旨題，類比題。

　　3.2開始有個(gè)人說人的身體部分機(jī)能與大腦的某個(gè)部分相關(guān)，后來(lái)有個(gè)人跳出來(lái)說，不對(duì)啦，應(yīng)該是跟大腦整體相關(guān)。接著又有個(gè)人做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明左腦跟右枝相關(guān)也就是影響語(yǔ)言，再接著，另外一個(gè)人證實(shí)了右腦跟左下肢相關(guān)影響智力。最后作者還是同意大腦不同的區(qū)域影響不同的身體部分。(具體細(xì)節(jié)記不清啦，大概就是這個(gè)順序，反正N多人名，大家要注意記錄誰(shuí)支持哪個(gè)觀點(diǎn)，考題多)

　　3.3閱讀有一道大腦不同部位受損有什么反映什么的 有好多人提了好多觀點(diǎn) 三段 一瓶半。。沒太記住 有考古的話我確認(rèn)下

　　3.4講神經(jīng)學(xué)，大腦功能的。很長(zhǎng)有一屏多。第一段說有兩個(gè)對(duì)立學(xué)說，一種認(rèn)為大腦是一個(gè)整體，另一種認(rèn)為大腦分不同區(qū)域有不同功能，所以人體的不同機(jī)能和大腦的不同區(qū)域相對(duì)應(yīng)。第二段就主要闡述第二種觀點(diǎn)，有三個(gè)不同的科學(xué)家，分別從肢體啊，語(yǔ)言等方面闡述大腦不同區(qū)域的作用。(這里有題目，問到前兩個(gè)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)有什么不同，應(yīng)該是后面那個(gè)在前面那個(gè)人的基礎(chǔ)上，提出了新的觀點(diǎn))。第三段上來(lái)說20到50年到有人就對(duì)上述大腦separate的理論質(zhì)疑 (這里有題目，問20-50年代的科學(xué)家有什么共同觀點(diǎn))，但是馬上又出來(lái)一個(gè)新的科學(xué)家，(感覺這個(gè)人的理論是作者最認(rèn)同的，算是一個(gè)折中的理論)。他的主要觀點(diǎn)是大腦的各個(gè)部分是相同的，之間存在很多associations.

　　3.5腦神經(jīng)是specific還是whole的那個(gè)，寂靜上有。聽了寂靜的話，主要抓住各種出現(xiàn)的好幾個(gè)科學(xué)家都各自持什么觀點(diǎn)，誰(shuí)支持誰(shuí)，就行了。內(nèi)容我都沒細(xì)看。

　　題目：主旨題;還考到了兩個(gè)科學(xué)家觀點(diǎn)支持還是被支持

　　以上就是2月6日更新的GMAT閱讀機(jī)經(jīng)，考生可以適當(dāng)借鑒，并通過練習(xí)來(lái)掌握GMAT閱讀的解題規(guī)律，從而在GMAT考試中發(fā)揮出更好的水平。 相關(guān)鏈接：

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