AP課程不應在中國失去它的本色.

　　目前已經(jīng)有100家中國高中獲得cllege board的授權，可以組織學生學習AP課程，并參加AP考試。這樣中國的高中生就可以在高中二年級及三年級參加在美國享有盛譽的AP課程。

　　AP考試是美國高中生參加的大學先修課程。美國許多中學都提供這樣的高級課程;一方面是為了鼓勵高中生努力學習一些大學的預備課程，以適應大學的學習;另一方面也可以通過先修課程在大學時免去一些課程的學習，早點畢業(yè)，節(jié)省一些費用。當然，許多有野心并且聰明的學生也可以通過AP的學習向美國頂尖的大學證明自己的能力卓越，實現(xiàn)進軍TOP10 美國大學的籌碼!

　　AP課程是由college baord 提供的科目考試。其中包括微積分、物理、化學、生物、經(jīng)濟、統(tǒng)計、美國政府、美國歷史、世界歷史、文學與寫作等等課程。每年的五月開始AP考試?？荚嚨淖罡叻譃?分，很多美國大學可以接受4分，或4分以上的AP成績作為大學學分。經(jīng)過長期的努力，現(xiàn)在AP已經(jīng)在很多國家和地區(qū)提供考試。

　　AP對一般中學生具有挑戰(zhàn)性。由于AP是大學的先修課程，它的難度比正常的高中課程要難很多。所以，在美國只有想進入TOP大學的學生才會去選修AP課程。同樣，在中國，我們不建議所有的學生都來選修AP課程。尤其是不想留學美國的學生根本沒有必要選修AP課程。

　　AP考試，作為中國教育與世界接軌的一部分，被引進中國。但是，AP考試和任何考試一樣很可能會淪落為中國似的‘考試’;不僅僅增加了中國學生的負擔，而且，AP的本來意義也許就消失了。第一、中國能夠留學美國讀本科的學生幾乎都是‘不差錢’，那么，AP的經(jīng)濟意義已經(jīng)沒有了;第二、AP作為高級課程與中國的數(shù)理化課程相比，盡管，內(nèi)容龐雜，但難度上沒有明顯的優(yōu)勢。中國優(yōu)秀學生學習AP，并考取好的成績沒有什么懸念。第三、AP如果作為考試，那么它幾乎喪失了學習英語思維的功能。因為，我們的多數(shù)學生仍然是以漢語為思考工具，我們的老師也是以中文為思維來講授AP數(shù)理化。所以，倒不如，去美國認真參加大學的課程，在美國著名大學里，接受英語思維的洗禮。所以，盡管，我們引進了AP考試，但是，如果我們不引進英語環(huán)境下的Critical thinking，那么AP很可能和A-leve, 及IB課程一樣，成為一個消化不良的教育殘品。

　　另外，AP課程不是靈丹妙藥。AP只是一門門大學的基礎課程的預學課;在美國，學習AP 課程，或是參加AP考試，對于大學來說，說明學生愛學有志向，也許對于大學的學習有一定的預示。當然，對于那些中產(chǎn)階級的家庭AP的意義更大些，有4分或是5分的AP課程成績，可以減免許多大學的學費，倒是更實際。