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的高中教育,無論是課程設(shè)置,還是教學(xué)方法,都體現(xiàn)了實(shí)用性和趣味性的特點(diǎn),能夠充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校的生活充滿渴望,感到充滿樂趣。
加拿大的高中采取學(xué)分制,每門課一個(gè)學(xué)分,修滿30分即可畢業(yè)。30分中,有16分是必修課,其中包括英文,數(shù)學(xué),自然科學(xué),歷史,地理,體育,藝術(shù),家政,法語,基礎(chǔ)電腦應(yīng)用等;其余的14個(gè)學(xué)分,由學(xué)生根據(jù)自己的愛好和未來的發(fā)展設(shè)想進(jìn)行選課。在選修課中,有五個(gè)系列的課程,學(xué)生以一個(gè)系列為側(cè)重點(diǎn),由低向高選修上去。
五種選修課程系列為:商科系列:包括統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、各種商業(yè)法律法規(guī)、消費(fèi)學(xué)、生產(chǎn)力布局學(xué)等;自然科學(xué)系列:包括物理、化學(xué)、生物、高等數(shù)學(xué)各個(gè)分支、電腦高級(jí)語言等;藝術(shù)系列:包括戲劇、繪畫、攝影、各種美術(shù)設(shè)計(jì)等;技術(shù)系列:包括電工、木工、管工、汽車修理、房屋修繕等;社會(huì)科學(xué)系列:包括各歷史學(xué)科分支、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、人文學(xué)等。另外還專門開設(shè)駕駛課程,以便讓16歲以上的學(xué)生盡快取得駕照。這樣的課程設(shè)置,使學(xué)生從9-10年級(jí) (14-15歲) 起就開始考慮自己未來的發(fā)展方向,開始側(cè)重選修與這一方向有關(guān)的課程,并根據(jù)自己的興趣在這一領(lǐng)域里進(jìn)行一些深入的研究。所以,加拿大的高中畢業(yè)生盡管在數(shù)理化總的方面不如中國(guó)學(xué)生學(xué)的深,但在某一領(lǐng)域的知識(shí)和參與能力卻非常強(qiáng)。
這種課程設(shè)置使加拿大的高中畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的多種需求,一部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué),將來可能成為政治家、科學(xué)家、工程師、工商管理人員、醫(yī)生、律師、教師等,而那些不能進(jìn)入大學(xué)甚至不想上大學(xué)的學(xué)生也能通過自己的努力,憑著自己的一技之長(zhǎng)在社會(huì)上自立。
加拿大的高中教育不僅在課程設(shè)置上有上述特點(diǎn),而且教學(xué)方法上也有其獨(dú)到之處。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力,從學(xué)生的日常生活能力教起。例如,家政課是一門必修課,其內(nèi)容包括烹調(diào)、縫紉、家用電器的使用和簡(jiǎn)單維護(hù),房屋的簡(jiǎn)單修繕,如何做父母及喂養(yǎng)小孩等,而且每項(xiàng)內(nèi)容都配之以實(shí)踐:學(xué)校有專用的廚房讓學(xué)生們實(shí)踐做飯,有縫紉機(jī)供學(xué)生們做自己設(shè)計(jì)的衣服,有車間共學(xué)生們做木工活,還有專門設(shè)計(jì)好帶電腦程序的假娃娃供學(xué)生們帶回家里”喂養(yǎng)” ,老師根據(jù)電腦記錄給分,老師還專門帶學(xué)生去附近的幼兒園實(shí)踐如何帶弟弟妹妹。再如,學(xué)校專門為學(xué)商科課程的學(xué)生開了一個(gè)小賣部,只在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)業(yè),經(jīng)營(yíng)管理和日常運(yùn)作全部由這些學(xué)生負(fù)責(zé)。
注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和參與意識(shí)是其教學(xué)方法的另一個(gè)特點(diǎn)。老師講課并不面面俱到,而是提倡學(xué)生自學(xué)和思考。有時(shí)老師專門安排一兩個(gè)自學(xué)單元,讓學(xué)生自學(xué)后,選一個(gè)重點(diǎn)給全班講出來或提交讀書報(bào)告。這幾年來,我女兒不知寫了多少讀書報(bào)告,每一次都要上網(wǎng)或去圖書館查閱大量資料,有些讀書報(bào)告還要求圖文并茂,所有報(bào)告后面都必須附上參考書目錄和引文出處,而且要打印得干干凈凈,裝訂得整整齊齊,才能交給老師,儼然像中國(guó)大學(xué)生或研究生提交的論文??荚囈膊恢灰笏烙浻脖常艽蟛糠謨?nèi)容要求學(xué)生的獨(dú)立思考。
例如,我的一個(gè)學(xué)生在加拿大上10年級(jí),地理課考試上老師出的題目為:在某個(gè)社區(qū)擬建一個(gè)超級(jí)市場(chǎng),老師給出了這個(gè)社區(qū)的基本狀況,如地理位置、人口及結(jié)構(gòu)、收入水平、交通環(huán)境、超市的規(guī)模等,讓學(xué)生們通過自己的分析得出建超市是否可行的結(jié)論。而且,答案也不要求與老師的看法一致,只要自圓其說即可。
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Amy GUO 經(jīng)驗(yàn): 17年 案例:4539 擅長(zhǎng):美國(guó),澳洲,亞洲,歐洲
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