新西蘭ACG玩起“翻轉(zhuǎn)課堂”，國(guó)際學(xué)生受益匪淺！-海外留學(xué)

本文標(biāo)題：新西蘭ACG玩起“翻轉(zhuǎn)課堂”，國(guó)際學(xué)生受益匪淺！-海外留學(xué)，如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)新西蘭留學(xué)，海外留學(xué),新西蘭留學(xué)中介,新西蘭留學(xué)網(wǎng),新西蘭留學(xué)申請(qǐng)條件的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《新西蘭ACG玩起“翻轉(zhuǎn)課堂”，國(guó)際學(xué)生受益匪淺！-海外留學(xué)》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

　　翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Learning）從根本上改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。學(xué)生能夠在家自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間、掌握核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，把課堂時(shí)間轉(zhuǎn)化成能與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流、合作解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式。

　　“翻轉(zhuǎn)課堂”正在世界范圍內(nèi)流行起來(lái)。有研究表明該模式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善學(xué)習(xí)效果。許多學(xué)校也逐步發(fā)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”尤其適用于國(guó)際學(xué)生。

　　新西蘭教育國(guó)際推廣局首席執(zhí)行官 Grant McPherson表示，新西蘭教育以開(kāi)放和善于接納新的教學(xué)方法和理念聞名，“通過(guò)’翻轉(zhuǎn)課堂‘教學(xué)模式來(lái)提高國(guó)際學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于教學(xué)方如何運(yùn)用技術(shù)手段解決問(wèn)題并改善國(guó)際學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是一種很好的嘗試”。而ACG國(guó)際學(xué)院的學(xué)生在 “翻轉(zhuǎn)課堂” 教學(xué)模式中受益匪淺。

　　來(lái)自中國(guó)的國(guó)際學(xué)生辛怡然（音譯）在ACG國(guó)際學(xué)院入讀奧克蘭大學(xué)預(yù)科課程，她認(rèn)為她從該模式中獲益匪淺?！拔铱梢栽谏险n前先進(jìn)行預(yù)習(xí)以了解理論體系和結(jié)構(gòu)，遇到不懂的問(wèn)題按暫停鍵進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)或是在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋有助于理解的相關(guān)信息。找出仍然不明白的地方，留待第二天請(qǐng)教老師”?！胺D(zhuǎn)課堂模式對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)非常高效。在課堂上，我會(huì)通過(guò)做大量的試題、與同學(xué)們討論來(lái)加深理解。通過(guò)這種模式，我對(duì)掌握的知識(shí)記憶更持久，所以我很喜歡”。

　　另一位來(lái)自中國(guó)的學(xué)生羅宏偉（音譯）也入讀同樣的課程。他表示，“翻轉(zhuǎn)課堂”有效地幫助他在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中樹(shù)立了信心。他的老師們制作的教學(xué)視頻，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)的每一個(gè)概念和理論，這促使他必須要反復(fù)地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，直到有了全面的理解。

　　ACG大學(xué)預(yù)科校長(zhǎng)Mark Haines認(rèn)為，國(guó)際學(xué)生尤其重視這樣一個(gè)可以由他們自己安排時(shí)間，通過(guò)對(duì)教學(xué)視頻的暫停和回放來(lái)幫助他們理解學(xué)到的知識(shí)的機(jī)會(huì)?！皩?duì)于非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂學(xué)習(xí)跟不上是很常見(jiàn)的，而他們通常會(huì)因?yàn)楹π叨辉笇で髱椭?。翻轉(zhuǎn)課堂模式讓這類(lèi)學(xué)生可以通過(guò)觀看涵蓋了關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)視頻來(lái)學(xué)習(xí)”

　　今年開(kāi)展的一項(xiàng)調(diào)查顯示，參與了翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)的預(yù)科學(xué)生非常認(rèn)可這種教學(xué)模式，認(rèn)為該模式賦予他們的時(shí)間去提問(wèn)以及與老師共同完成一些實(shí)踐性的練習(xí)。Mark Haines先生說(shuō)：“這是對(duì)教學(xué)方式的革命性變革。學(xué)生有的時(shí)間與老師互動(dòng)交流，熟悉教學(xué)內(nèi)容。該模式為他們大學(xué)期間獨(dú)立學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更懂得與他人交流合作”。

　　ACG 國(guó)際學(xué)院參與了美國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)始人Jon Bergmann的系列活動(dòng)，將他引薦到新西蘭，就如何操作該教學(xué)模式提供意見(jiàn)和建議。自從ACG國(guó)際學(xué)院采納該模式以來(lái)，Mark Haines先生被提名為世界翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)導(dǎo)師Top 40。

　　McPherson認(rèn)為，“翻轉(zhuǎn)課堂”模式對(duì)國(guó)內(nèi)的學(xué)生也是有益的?！拔艺J(rèn)為國(guó)內(nèi)學(xué)生也能從該模式獲益。因?yàn)樗x予學(xué)生的機(jī)會(huì)就學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)討論、交流意見(jiàn)、向有著不同背景和觀點(diǎn)的同學(xué)互相學(xué)習(xí)不一樣的東西?！?/P>

　　世界一流的教育，有目共睹的成果

　　澳際老師介紹，作為新西蘭最大的教育集團(tuán)，ACG在3個(gè)國(guó)家，擁有25個(gè)學(xué)校，55個(gè)校區(qū)。在校生17000余名。提供的課程涵蓋小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)預(yù)科、職業(yè)證書(shū)、專業(yè)文憑、本科學(xué)士。具體課程和專業(yè)包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中、奧克蘭大學(xué)預(yù)科、AUT奧克蘭理工大學(xué)預(yù)科、惠靈頓維多利亞大學(xué)預(yù)科、創(chuàng)意藝術(shù)設(shè)計(jì)、空乘客艙旅游、餐飲酒店商務(wù)等。

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