【新加坡公立教育】新加坡，如何實(shí)現(xiàn)東西方教育文化融合？

新加坡公立教育

澳際小編知道很多同學(xué)對(duì)新加坡留學(xué)申請(qǐng),新加坡公立教育的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面小編整理了《【新加坡公立教育】新加坡，如何實(shí)現(xiàn)東西方教育文化融合？》相關(guān)內(nèi)容答疑，歡迎閱讀。如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一專業(yè)答疑。祝同學(xué)們都能出國(guó)留學(xué)成功！

在日常生活的很多方面，我們都能感受到東西方文化價(jià)值觀的不同。根據(jù)2015年的統(tǒng)計(jì)，排名前10大的留學(xué)國(guó)中，有六個(gè)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生人數(shù)百分比，中國(guó)已經(jīng)成為留學(xué)生出口大國(guó)；其中美國(guó)的中國(guó)國(guó)際學(xué)生人數(shù)居冠。當(dāng)我們要把孩子送到外國(guó)去留學(xué)，我們可曾想過(guò)西方文化差異怎樣影響教育？

中西教育的差異很大。從專家的論述中，澳際小編會(huì)摘取兩個(gè)方面與大家探討。

專家眼中的中西文化差異

1.家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的目標(biāo)

絕大部分的中國(guó)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，希望孩子求學(xué)階段和畢業(yè)以后都能夠“一鳴驚人”和“一飛沖天”。

因此，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)的功利性和排他性很強(qiáng)。

西方家長(zhǎng)尊重孩子的興趣和品格發(fā)展、孩子的意愿和選擇，因勢(shì)利導(dǎo)，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程突出人性化和社會(huì)化，為孩子提供平臺(tái)但不強(qiáng)加家長(zhǎng)意愿。

當(dāng)習(xí)慣于家長(zhǎng)耳提面命的中國(guó)孩子突然發(fā)現(xiàn)來(lái)到國(guó)外就不能像過(guò)去那樣地依靠父母，要求自己對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)都必須進(jìn)行自我規(guī)劃，并同時(shí)掌握自主學(xué)習(xí)的能力時(shí)，有的孩子可以調(diào)整心態(tài)，有的孩子就不能很好適應(yīng)而無(wú)所適從、甚至淪為“留學(xué)垃圾”。

2.老師教育學(xué)生的方式

中國(guó)老師的最高教學(xué)目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生，一堂課能把學(xué)生教到?jīng)]有疑惑的問(wèn)題就是最高成就，所以課堂上要求的是標(biāo)準(zhǔn)答案；

西方老師的教學(xué)目標(biāo)是啟發(fā)孩子能夠不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和解決問(wèn)題，殊途同歸，不要求標(biāo)準(zhǔn)化的答案。

中國(guó)的教學(xué)要求學(xué)生接受權(quán)威和尊重傳統(tǒng)；

西方學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)學(xué)霸、沖擊學(xué)術(shù)殿堂。

中國(guó)課堂發(fā)言要舉手，講究紀(jì)律；

西方課堂自由發(fā)言，發(fā)揚(yáng)民主。

3.兩種模式

兩種模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就形成鮮明的對(duì)比：

中國(guó)學(xué)生大體乖巧、用功、基礎(chǔ)知識(shí)和技能扎實(shí)，但是刻板、安于現(xiàn)狀和缺乏大膽思考、行動(dòng)的創(chuàng)新能力。

反之，西方學(xué)生總給人叛逆、懶散、基本功不足但是異想天開(kāi)，敢想敢做，喜歡挑戰(zhàn)老師的教學(xué)和前人的理論。

楊振寧教授曾在一個(gè)演講比較中西教育，他指出西方的中學(xué)、大學(xué)、研究生院校都有一個(gè)普遍印象，就是中國(guó)學(xué)生不會(huì)做研究。

原因在于中國(guó)訓(xùn)練學(xué)生的辦法與西方不同。

中國(guó)孩子來(lái)到美國(guó)或者其他西方國(guó)家留學(xué)，都要面對(duì)教育環(huán)境的眾多差異帶來(lái)的挑戰(zhàn)，都要走一段不是被挑戰(zhàn)擊垮就是擊垮挑戰(zhàn)的歷程。

新加坡是一個(gè)東西方教育的熔爐

新加坡學(xué)校的課程設(shè)置和教育教學(xué)活動(dòng)既有對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新的鼓勵(lì)，也有以目的為驅(qū)動(dòng)的功利模式。

據(jù)澳際介紹，相比中國(guó)留學(xué)生面對(duì)歐美全面開(kāi)放的全英文教育環(huán)境求學(xué)的迷失和不適應(yīng)，新加坡兼容東西方文化的氛圍更加是一個(gè)穩(wěn)妥的過(guò)渡和跳板。

很多中國(guó)家長(zhǎng)可能都沒(méi)有意識(shí)到新加坡的這個(gè)更容易適應(yīng)的優(yōu)勢(shì)對(duì)孩子成才的意義。

新加坡公立教育體系不但完整，而且具有世界一流質(zhì)量；加上政府嚴(yán)格管治私立學(xué)校，學(xué)術(shù)虛假問(wèn)題較少，與其它國(guó)家相比絕對(duì)是一個(gè)更加安全可靠的選擇！

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