新西蘭留學(xué)小學(xué)-新西蘭本科留學(xué)

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　　新西蘭留學(xué)小學(xué)課程

　　新西蘭學(xué)校即使沒(méi)有統(tǒng)一的課本教育，但是，有關(guān)學(xué)校課程的設(shè)置，新西蘭政府頒布了一個(gè)全國(guó)性的教育規(guī)范，按照這個(gè)“教育規(guī)范”，新西蘭學(xué)校的“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”被劃分為七大類，包括：1、語(yǔ)言；2、數(shù)學(xué)；3、科學(xué)；4、技術(shù)；5、社會(huì)科學(xué)；6、藝術(shù)；7、衛(wèi)生和體育。

　　除此之外，每位學(xué)生還需要掌握八大“基本能力”，分別為：

　　1、社交能力；

　　2、數(shù)學(xué)能力；

　　3、搜集和利用信息能力；

　　4、解決問(wèn)題能力；

　　5、自我管理和競(jìng)爭(zhēng)能力；

　　6、社交與合作能力；

　　7、體能；

　　8、工作和學(xué)校能力。

　　那么，以此為基礎(chǔ)，新西蘭的每家學(xué)校會(huì)制定各自的教學(xué)課程。之所以這樣的局面，主要是因?yàn)椋盒挛魈m是個(gè)多民族聚集的移民國(guó)家，所以，不同的“族裔“對(duì)于學(xué)校課程設(shè)置必然有著不同的需求。例如所有新西蘭土著人“毛利”孩子為主的學(xué)校，必然想在語(yǔ)言課程里增設(shè)毛利語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。所以新西蘭政府在課程的設(shè)置上“下放權(quán)力”，即把課程設(shè)置的自主權(quán)留給學(xué)校，以便各家學(xué)校能夠更好的“因材施教”，這一點(diǎn)是值得稱贊的。

　　新西蘭留學(xué)小學(xué)學(xué)校

　　1、新西蘭坎貝爾灣小學(xué)?？藏悹枮承W(xué)創(chuàng)立于1925年，歷史悠久，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)校座右銘“非自我，重奉獻(xiàn)”。力求讓孩子在溫暖積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，在學(xué)術(shù)之外同時(shí)注重藝術(shù)，體育的多方面發(fā)展。

　　2、新西蘭貝爾蒙特小學(xué)。貝爾蒙特小學(xué)擁有很好的設(shè)施及充足的資源，學(xué)校在美麗的海岸線旁邊。學(xué)校最好的資源是學(xué)校的教職員工，他們充滿激情，精力充沛，非常有能力。

　　3、新西蘭鯨魚(yú)灣公立小學(xué)。鯨魚(yú)灣公立小學(xué)（Whangaparaoa Primary School）現(xiàn)位于奧克蘭北岸鯨魚(yú)灣地區(qū)（Whangaparaoa Peninsula）。學(xué)校創(chuàng)建于1902年，是新西蘭當(dāng)?shù)貧v史最悠久、規(guī)模最大并且人數(shù)最多的政府公辦小學(xué)之一。

　　4、新西蘭格蘭德衛(wèi)小學(xué)。該校位于奧克蘭東區(qū)，距離奧克蘭市中心僅需15分鐘車程，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，校外有公園圍繞，可以俯瞰Tamaki Estuary海灣，并且鄰近東海岸的沙灘，為學(xué)生提供安全舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

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