本文標(biāo)題：申請(qǐng)美國大學(xué)，為什么普高學(xué)生競爭不過美高學(xué)生？，如今留學(xué)的人越來越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)美國留學(xué),美國留學(xué)中介,美國留學(xué)條件,美國留學(xué)網(wǎng),美國留學(xué)申請(qǐng)，美國高中留學(xué)的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《[擇校指南]申請(qǐng)美國大學(xué)，為什么普高學(xué)生競爭不過美高學(xué)生？》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。
如今美國留學(xué)的群體越來越趨向于低齡化，很多家長也是從美國大學(xué)名校錄取的數(shù)據(jù)來到了在美國高中就讀的申請(qǐng)優(yōu)勢，那么為什么普高學(xué)生競爭不過美高學(xué)生？下面就和澳際教育專家一起來了解一下吧。
課外活動(dòng)
美國大學(xué)很重視申請(qǐng)者參與課外活動(dòng)的情況，從美國名校的申請(qǐng)要求就能感受到。課外活動(dòng)方面，美國學(xué)校課外活動(dòng)的類型非常豐富，美國高中大多數(shù)在下午2:30左右就完全屬于課外活動(dòng)時(shí)間了。相比美國學(xué)生參加的豐富多彩的課外活動(dòng)而言，國內(nèi)學(xué)生根本沒有太多時(shí)間安排課外活動(dòng)，其相應(yīng)的準(zhǔn)備和挖掘方面也存在一定欠缺，部分學(xué)生包裝跡象明顯，從而使得美國大學(xué)的招生官會(huì)質(zhì)疑中國學(xué)生課外活動(dòng)參與的真實(shí)性。
學(xué)習(xí)課程
美國高中有著世界頂尖教材和豐富的課程安排，與國內(nèi)教育制度不同，美國高中實(shí)行學(xué)分制、選課制，修滿學(xué)校規(guī)定的學(xué)分就可以，同一個(gè)學(xué)校且同一個(gè)年級(jí)的同學(xué)可能會(huì)修完全不一樣的課程，美國高中的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好以及自己的特長，有的放矢去選課，自主而靈活。相對(duì)而言，國內(nèi)高中的課程就受限制的多了，對(duì)國內(nèi)學(xué)生而言，TOEFL和SAT考試成績?nèi)匀皇亲钚枰⒁獾膬身?xiàng)指標(biāo)，學(xué)生在成績一般的情況下，很多學(xué)生的和家長的做法是與其花時(shí)間花精力參加各種課外活動(dòng)，不如扎扎實(shí)實(shí)地提高這兩項(xiàng)考試的成績來得更為有效。
競賽活動(dòng)
對(duì)于競賽活動(dòng)，美國大學(xué)招生官在錄取時(shí)更期待看到的是申請(qǐng)者參加了許多課外的競賽，并獲得從區(qū)域到國家級(jí)的榮譽(yù)，這樣的經(jīng)歷是能夠凸顯出申請(qǐng)者在課程以外的學(xué)術(shù)興趣和才華的。從近些年的數(shù)據(jù)來看，頂尖美國名校錄取的中國學(xué)生絕大多數(shù)都有參加高級(jí)別競賽并獲獎(jiǎng)的背景，高含金量的競賽活動(dòng)也漸漸成為申請(qǐng)美國名校的競爭砝碼。
說到競賽，美國高中的學(xué)生在美國校內(nèi)、地方、地區(qū)性、全國性各項(xiàng)競賽中的經(jīng)歷或得到的獎(jiǎng)項(xiàng)是更容易得到美國大學(xué)招生官認(rèn)可的，因?yàn)槊绹髮W(xué)招生官對(duì)美國各項(xiàng)活動(dòng)的含金量非常清楚，所以很容易在審核過程中受到青睞，但在國內(nèi)，高中參加競賽的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，如果參加的是國內(nèi)級(jí)別的競賽，美國大學(xué)招生官也不一定能了解其含金量。
School Profile
美國大學(xué)在錄取的時(shí)候會(huì)看申請(qǐng)者的高中介紹，也叫做School Profile，這份文件會(huì)介紹申請(qǐng)者所在高中的各種重要信息，如歷史、課程體系、所獲榮譽(yù)等。現(xiàn)在國內(nèi)有些學(xué)校會(huì)有官方的School Profile，但也有很多學(xué)校是沒有的，所以大多數(shù)情況是學(xué)生自己寫，然后拿到教務(wù)處去蓋章，這就會(huì)面臨這樣一個(gè)問題，那就是每個(gè)學(xué)生的學(xué)校信息寫的都不一樣，這樣也容易給招生官造成困惑和誤解。
AP/IB課程
國內(nèi)普高一般是沒有開設(shè)AP或IB課程的，除非是國際部或者國際高中，相比美國高中絕大多數(shù)會(huì)開設(shè)AP或IB課程。在美國，選擇參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生首先是通過榮譽(yù)課程，而進(jìn)入榮譽(yù)課程的學(xué)生則必須先通過普通課程，因此能參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生本身已經(jīng)是優(yōu)秀學(xué)生的體現(xiàn)，有充分的學(xué)習(xí)能力。由于AP課程是美國大學(xué)的內(nèi)容，比中學(xué)課程難度要打，因此美國大學(xué)能從學(xué)生在中學(xué)期間是否選修AP、選修多少門的相關(guān)數(shù)據(jù)中，判斷學(xué)生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。哈佛大學(xué)招生辦主任曾在“the best predictors of success at Harvard are APs and AP scores”里明確指出：學(xué)生能否在哈佛成功的最好預(yù)測指標(biāo)之一是學(xué)生選修的AP課程和AP考試成績。
GPA
GPA是硬件標(biāo)化成績中非常重要的數(shù)據(jù)之一，相比而言，美國大學(xué)招生官更加認(rèn)可自己國家高中的教育質(zhì)量和成績GPA等。如今很多國內(nèi)的國際高中或名校的國際部的GPA得到了美國大學(xué)的認(rèn)可，但不少美國大學(xué)招生官還是對(duì)于普高學(xué)生的GPA表示懷疑，當(dāng)懷疑成績單的真實(shí)性時(shí)，美國大學(xué)招生官對(duì)申請(qǐng)者的疑慮就會(huì)大大加重，從而影響相關(guān)錄取結(jié)果。
以上就是關(guān)于國內(nèi)普高學(xué)生和美國學(xué)生在申請(qǐng)美國大學(xué)時(shí)的區(qū)別介紹，各位家長和同學(xué)們可以參考收藏。其實(shí)美國大學(xué)錄取并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不單看成績，還要看課外活動(dòng)、軟背景、文書、榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等等，總之想要申請(qǐng)美國大學(xué)，尤其還是申請(qǐng)頂尖美國名校，同學(xué)們一定要提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。如需了解更多關(guān)于申請(qǐng)美國留學(xué)的相關(guān)信息，歡迎
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