新加坡留學(xué)：追求教育最大化

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　　澳際新加坡部介紹：新加坡大約每10年就要進(jìn)行一次經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的調(diào)整，而職業(yè)技術(shù)教育都要配合發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的調(diào)整，開展有組織的教育和培訓(xùn)，讓勞動者的知識和技能與世界科技同步發(fā)展，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。新加坡現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育不僅配合經(jīng)濟(jì)調(diào)整促進(jìn)了人力資源結(jié)構(gòu)的及時改變，同時也使得勞工隊伍素質(zhì)不斷提高。

　　實踐證明，職業(yè)技術(shù)教育是新加坡工業(yè)化啟動的關(guān)鍵，是其經(jīng)濟(jì)騰飛的滑翔板。新加坡在發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育過程中，一方面重視實用性，配合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要;另一方面又注重適當(dāng)?shù)某靶裕垢叩嚷殬I(yè)教育始終走在生產(chǎn)和建設(shè)的前頭，對實際工作發(fā)揮著超前指導(dǎo)作用。

　　為了使高等職業(yè)教育與培訓(xùn)有效、實用，新加坡政府各高職機(jī)構(gòu)和各培訓(xùn)中心，主動與企業(yè)及行業(yè)一起研究培訓(xùn)計劃，了解生產(chǎn)對技術(shù)的需要情況，確定訓(xùn)練內(nèi)容和課程。新加坡教育聯(lián)盟介紹：新加坡借鑒德國的“雙元制”，采取“教學(xué)工廠”這種高職教學(xué)思想。這一教學(xué)思想非常重視學(xué)生的實踐教學(xué)，高職學(xué)生每學(xué)期有8周時間到工廠企業(yè)去實習(xí)，工廠企業(yè)對每個學(xué)生都有考核評估。

　　目前，新加坡人力資源發(fā)展戰(zhàn)略著重培養(yǎng)創(chuàng)新和企業(yè)家精神，重視情商，培養(yǎng)學(xué)生在不可預(yù)測的環(huán)境下生存，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)員工終身受雇能力。工藝教育學(xué)院的使命是為中學(xué)畢業(yè)生和成人學(xué)員提供澳際經(jīng)濟(jì)所需的技能、知識以及終身學(xué)習(xí)價值觀的機(jī)會;理工學(xué)院則更加關(guān)注學(xué)生的國際化和綜合專業(yè)學(xué)習(xí)的體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新和企業(yè)家精神。新加坡制定職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的目標(biāo)和措施，講究實效、實用，并且不斷改進(jìn)和提高，以期減少技術(shù)浪費，追求教育的最大經(jīng)濟(jì)價值的做法，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

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