新國大校長(zhǎng)陳永財(cái)教授：順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，教育也要做出改變

新加坡國立大學(xué)

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　　參與嘉賓在由新加坡國立大學(xué)協(xié)會(huì)(NUSS)和Strategic Moves于12月3日聯(lián)合舉辦的Inconvenient Questions(IQ)研討會(huì)上談到大學(xué)教育的未來時(shí)表示。

　　新加坡國立大學(xué)校長(zhǎng)陳永財(cái)教授也認(rèn)為，大學(xué)為畢業(yè)生創(chuàng)造成長(zhǎng)機(jī)會(huì)尤其重要。而跨學(xué)科教育已逐漸受到大家的重視。

　　“當(dāng)今世界的難題日益復(fù)雜，單一學(xué)科的方法尚不足以解決問題，”陳永財(cái)教授表示。

　　“跨學(xué)科是建立在兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科的深厚實(shí)力基礎(chǔ)之上，更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，以及整合不同學(xué)科的方法以找出最終解決方案。

　　如果我們的跨學(xué)科教育做得足夠優(yōu)秀，相信定能提高學(xué)生的思維靈活性，讓我們?cè)趹?yīng)對(duì)未來和生活中更復(fù)雜的難題時(shí)做好準(zhǔn)備。”

　　冬海集團(tuán)首席運(yùn)營官葉剛先生充分肯定了跨學(xué)科教育的價(jià)值，并談到他在攻讀碩士學(xué)位時(shí)做出的大膽決定——學(xué)習(xí)多個(gè)學(xué)科，包括自己不擅長(zhǎng)的課程。這一決定最終給他帶來了回報(bào)，他說：“跨學(xué)科學(xué)習(xí)著實(shí)打開了我的視野。”

　　與時(shí)俱進(jìn)

　　我們的教育系統(tǒng)正在發(fā)生許多令人鼓舞的轉(zhuǎn)變，但關(guān)鍵問題是，在社會(huì)中扮演重要角色的雇主、學(xué)生、家長(zhǎng)和成年學(xué)員，是否已經(jīng)做好準(zhǔn)備接受更全面的教育和對(duì)成功的不同定義。

　　在提出這個(gè)問題時(shí)，研討會(huì)的主持人，同時(shí)也是Strategic Moves首席執(zhí)行官、前官委議員維斯瓦(Viswa Sadisavan)先生說，跨學(xué)科教育的推行需要整個(gè)教育系統(tǒng)共同參與，讓小學(xué)、中學(xué)、初級(jí)學(xué)院和理工學(xué)院的學(xué)生都能接受跨學(xué)科教育。

　　“這是一項(xiàng)整體工程，”他說?！笆芙逃M(jìn)程中的不同階段，都需要為大學(xué)的跨學(xué)科教育做好準(zhǔn)備?！?/P>

　　陳永財(cái)教授表示，新加坡國立大學(xué)在跨學(xué)科教育方面的重點(diǎn)工作，還包括與初級(jí)學(xué)院、理工學(xué)院和中學(xué)等上游院校緊密合作，幫助教師更深入地了解跨學(xué)科教育，并將其納入他們的評(píng)估、課程和教學(xué)中。

　　新加坡國立大學(xué)還將與業(yè)界人士保持密切聯(lián)系，因?yàn)樗麄冏钅芰私猬F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)際問題。陳永財(cái)教授指出，“這一舉措相信能給體驗(yàn)式學(xué)習(xí)帶來活力，并將學(xué)術(shù)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合?！?/P>

　　終身學(xué)習(xí)

　　終身學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵領(lǐng)域。

　　陳永財(cái)教授表示，當(dāng)今職場(chǎng)人的平均職業(yè)生涯大約為45至50年。由此可見，推崇終身教育至關(guān)重要，大學(xué)在成年學(xué)員的繼續(xù)教育中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

　　“我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，放下(unlearn)和重新學(xué)習(xí)(relearn)。終生學(xué)習(xí)是一種人生態(tài)度，但也需要深厚的知識(shí)基礎(chǔ)加以輔助，”陳永財(cái)教授補(bǔ)充說，我們要心懷好奇和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，這才是終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　同樣，新加坡蜆殼集團(tuán)主席區(qū)嘉冰(Aw Kah Peng)女士說，盡管現(xiàn)在有許多機(jī)會(huì)在鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)，但我們?nèi)砸詫W(xué)習(xí)者的心態(tài)來充分把握這些機(jī)會(huì)?！昂闷嫘模菍?duì)新想法持有開放的態(tài)度，也是一種自信”。

　　《海峽時(shí)報(bào)》特別任務(wù)總編輯韓福光(Han Fook Kwang)先生認(rèn)為，掌握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)取決于個(gè)人，其中可能需要承擔(dān)一些風(fēng)險(xiǎn)。

　　他注意到，與其他國家相比，新加坡的生活方式更結(jié)構(gòu)化，教育和職業(yè)的發(fā)展軌跡都已模式化。

　　他說：“在新加坡這樣一個(gè)非常結(jié)構(gòu)化的社會(huì)體系中，如果你想掌握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就必須努力走出這種體系——去體驗(yàn)失敗，嘗試新鮮事物。做出決定，并且勇于承擔(dān)責(zé)任。”

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