抗疫表現(xiàn)拉好感，新西蘭要迎來(lái)留學(xué)“春天”了？

新西蘭成熱門留學(xué)地

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　　前不久，彭博給各國(guó)抗疫表現(xiàn)做了一份排名，衡量了53個(gè)國(guó)家和地區(qū)的患病率、死亡率及陽(yáng)性檢出率等指標(biāo)。出乎所有人意料，表現(xiàn)最好的“學(xué)霸”居然是新西蘭。

　　早在三月份，新西蘭政府就宣布將新冠肺炎疫情警報(bào)等級(jí)升至四級(jí)，這意味著新西蘭進(jìn)入了“封鎖”狀態(tài)。從新西蘭確診人數(shù)上來(lái)看，絕對(duì)可以稱得上是疫情防控最堅(jiān)決的西方國(guó)家之一。

　　就在別國(guó)還尚未特別重視防疫舉措時(shí)，新西蘭默默從3月初開始就幾乎完全封閉邊境。而且無(wú)論哪里人，進(jìn)來(lái)先隔離14天。

　　可以說(shuō)，這次疫情讓很多人都重新看待西方國(guó)家的優(yōu)秀程度，特別是在留學(xué)生群體里。

　　最喜歡做排名的QS最近做了一份調(diào)研，當(dāng)被問到哪國(guó)政府在解決冠狀病毒危機(jī)時(shí)做得最好時(shí)，七萬(wàn)多國(guó)際學(xué)生里有32%的人把票投給新西蘭。

　　新西蘭到底做對(duì)了啥，以及該國(guó)留學(xué)是不是要迎來(lái)新機(jī)遇了？

　　政府出面解決返校難題

　　年初，許多海外大學(xué)有采取行動(dòng)來(lái)解決留學(xué)生困難，包括給學(xué)生簽證延期、安排上網(wǎng)課，新西蘭學(xué)校也有。

　　新西蘭政府為國(guó)際學(xué)生設(shè)立了100萬(wàn)紐幣的困難基金，為幫助那些在新西蘭國(guó)內(nèi)，因新冠疫情而身處困境的國(guó)際學(xué)生。目前，該項(xiàng)基金已經(jīng)發(fā)放完畢，為約1100名國(guó)際學(xué)生提供支持。

　　到9月份，有海外高校開始說(shuō)要給中國(guó)學(xué)生安排包機(jī)返校。小　　新西蘭大學(xué)倒是沒有跟風(fēng)，畢竟留學(xué)生來(lái)自世界各地，免不了學(xué)生在中轉(zhuǎn)過程中被傳染。于是，謹(jǐn)慎的新西蘭政府就統(tǒng)一規(guī)定，暫時(shí)不開放入境。

　　但教育部門準(zhǔn)備了一套詳細(xì)解決方案。

　　據(jù)新西蘭教育參贊Miranda介紹，現(xiàn)在新西蘭大學(xué)采取跟中國(guó)高校合作的方式，安排留學(xué)生去就近的合作學(xué)習(xí)中心入學(xué)。

　　比如梅西大學(xué)與南京財(cái)經(jīng)大學(xué)合作、奧克蘭大學(xué)則與西南大學(xué)、南京理工大學(xué)及東北林業(yè)大學(xué)合作。雖然還是上網(wǎng)課，但合作校會(huì)提供學(xué)術(shù)支持，圖書館、健身房、體育設(shè)施和學(xué)生飯?zhí)玫荣Y源也與留學(xué)生共享。

　　一邊上網(wǎng)課，另一邊，部分留學(xué)碩士博士們也作為試點(diǎn)，正在陸續(xù)返回新西蘭。產(chǎn)生的隔離費(fèi)用，新西蘭大學(xué)將給留學(xué)生報(bào)銷一半。

　　最不受影響的還是一整年都待在新西蘭的學(xué)生。

　　新西蘭部分學(xué)校校長(zhǎng)稱，3月份經(jīng)過嚴(yán)格抗疫和封校之后，新西蘭境內(nèi)差不多有八成學(xué)生在6月份復(fù)課，與往常人數(shù)相差不多。

　　當(dāng)問到為何能有這樣的成績(jī)時(shí)，Miranda將其歸根于新西蘭社會(huì)對(duì)科學(xué)和安全的一貫重視。至少，大家能在關(guān)鍵時(shí)刻達(dá)成隔離、戴口罩的共識(shí)。

　　因?yàn)榭挂叱晒?，新西蘭的高校和中小學(xué)收到的留學(xué)生問詢也在增加。

　　奧克蘭理工大學(xué)（AUT）的副校長(zhǎng)就曾公開說(shuō)，自疫情爆發(fā)以來(lái)，海外學(xué)生咨詢量幾乎翻了一番。

　　咨詢機(jī)構(gòu)安永曾預(yù)計(jì)，新西蘭國(guó)際學(xué)生份額今年可能會(huì)增加1%，約相當(dāng)于新增1萬(wàn)人。

　　從小眾變熱門

　　此次疫情的確是讓留學(xué)群體重新考慮留學(xué)目的地，但Miranda告訴我們，這個(gè)趨勢(shì)其實(shí)早幾年就開始了。

　　她曾在奧克蘭大學(xué)國(guó)際處工作近11年半，對(duì)中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)再了解不過。從五、六年前開始，赴新留學(xué)生數(shù)量就開始增多。

　　數(shù)據(jù)顯示，從2014學(xué)年起，每年赴新西蘭留學(xué)的中國(guó)新生人數(shù)在8000-11000人之間，中國(guó)無(wú)疑是最大的國(guó)際學(xué)生來(lái)源，占比高達(dá)三成。

　　在Miranda看來(lái)，大部分增長(zhǎng)還是因?yàn)橹袊?guó)家庭的自發(fā)留學(xué)需求。畢竟擺在中國(guó)父母面前的選擇很多，新西蘭的高等教育機(jī)構(gòu)數(shù)量少，確實(shí)不占優(yōu)勢(shì)。

　　其綜合性大學(xué)能掰著手就指算出來(lái)：位于北島有五所，奧克蘭理工大學(xué)、 梅西大學(xué) 、奧克蘭大學(xué) 、懷卡托大學(xué) ，以及惠靈頓維多利亞大學(xué)；坎特伯雷大學(xué)、奧塔哥大學(xué)和林肯大學(xué)則位于新西蘭南島。在QS榜單中，綜合排名最高的奧克蘭大學(xué)位于第81名。

　　“但我們可能是為數(shù)不多所有綜合性大學(xué)都排進(jìn)榜單前3%的國(guó)家?！盡iranda說(shuō)。

　　數(shù)量不多，新西蘭大學(xué)的“差異化”策略還是奏效的，尤其是在專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)上，與傳統(tǒng)英美加澳學(xué)校明顯不同。

　　之前提到與南京財(cái)經(jīng)大學(xué)合作的梅西大學(xué)，除了商學(xué)院之外，還有飛行、爭(zhēng)端仲裁和獸醫(yī)學(xué)等優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

　　另外，因?yàn)椤吨腑h(huán)王》、《阿凡達(dá)》，以及《戰(zhàn)狼2》等影片帶火新西蘭電影制作產(chǎn)業(yè)，本地高校因此近水樓臺(tái)地嫁接成特色專業(yè)。

　　像奧克蘭大學(xué)影視傳媒相關(guān)專業(yè)，其排名就已突破世界前50。而新西蘭著名特效制作公司W(wǎng)eta工作室則與惠靈頓理工學(xué)院等高校直接有合作授課。

　　“不止是電影制作，因?yàn)樾挛魈m自然資源豐富，像是環(huán)境設(shè)計(jì)、海洋科學(xué)，及葡萄酒科學(xué)等專業(yè)在全球排名也不錯(cuò)?！盡iranda說(shuō)。

　　在她看來(lái)，大部分人對(duì)新西蘭印象可能還停留在“遍地是牛羊”，但這并不是什么壞事，自然環(huán)境反倒成為本地學(xué)校充分利用的優(yōu)勢(shì)，特別是在K12階段。

　　在Miranda上小學(xué)時(shí)，學(xué)校就會(huì)讓他們沙灘上收集貝殼，并學(xué)習(xí)海洋生物的結(jié)構(gòu)，而不是坐在教室里看幻燈片、做筆記?？茖W(xué)課教師還曾帶他們實(shí)地考察火山來(lái)學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)?shù)夭┪镳^也提供豐富的教育資源。在新西蘭國(guó)家博物館Te Papa，經(jīng)常能撞見科學(xué)老師帶著小學(xué)生在博物館里上課。

　　因?yàn)樾挛魈m處在活躍地震帶上，地殼運(yùn)動(dòng)也造就了其多樣的生態(tài)系統(tǒng)，博物館還專門模擬一個(gè)微縮版的自然界，將高山、灌木叢、雨林和海洋等形成過程展現(xiàn)給學(xué)生們。

　　其實(shí)在各年齡段里，中國(guó)學(xué)生的面孔是越來(lái)越多，而且因?yàn)榇饲盎鶖?shù)少，這部分增長(zhǎng)極快。

　　Miranda解釋，因?yàn)樾挛魈m政策是允許碩士和博士攜家?guī)Э诙鴣?lái)，所以很多孩子可能是隨讀書的父母而來(lái)，還有一些是來(lái)參加夏校等短期學(xué)習(xí)項(xiàng)目。但的確有些家庭是專程沖著一些知名中小學(xué)而來(lái)。

　　新西蘭很少有像英國(guó)伊頓公學(xué)那樣歷史悠久的學(xué)校，但在全球名校錄取率一點(diǎn)也不輸其他國(guó)家。而且，隨著申請(qǐng)海外名校的本地學(xué)生增多，一些私校不僅提供本地NCEA課程，也增加A-level、IB等國(guó)際課程。

　　但今年新西蘭留學(xué)是否真能逆勢(shì)增長(zhǎng)，本地大學(xué)和中學(xué)還是表現(xiàn)出憂慮態(tài)度，尤其擔(dān)心收入會(huì)減少。

　　奧克蘭東區(qū)Macleans中學(xué)，中區(qū)Auckland Grammar，及中區(qū)Epsom Girls' Grammar學(xué)校都發(fā)布了財(cái)政預(yù)警，預(yù)計(jì)未來(lái)12個(gè)月赤字將高達(dá)上百萬(wàn)紐幣。

　　猛增的問詢量能多大程度轉(zhuǎn)化為申請(qǐng)量，以及留學(xué)生何時(shí)能返校及線下復(fù)課才是左右新西蘭留學(xué)趨勢(shì)的關(guān)鍵。但至少?gòu)膶?duì)待國(guó)際學(xué)生態(tài)度上，新西蘭行動(dòng)積極。

　　新西蘭政府于十月中旬，宣布設(shè)立一項(xiàng)最新的入境豁免類別，允許250名就讀博士課程和研究生課程的國(guó)際學(xué)生入境新西蘭，以幫助他們?cè)谝咔闀r(shí)期繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，這是新西蘭為惠及國(guó)際學(xué)生而提出的一項(xiàng)重要的入境豁免規(guī)定。

　　中國(guó)父母在“進(jìn)化”

　　中國(guó)留學(xué)生數(shù)量雖然在近五年內(nèi)暴漲，但增速其實(shí)正在放緩。澳洲此前就有一些高校在轉(zhuǎn)移國(guó)際市場(chǎng)重心，從中國(guó)轉(zhuǎn)向印度和東南亞一帶。

　　但Miranda表示，中國(guó)始終是新西蘭最大的國(guó)際學(xué)生生源國(guó)。而且接觸中國(guó)家庭十幾年，她認(rèn)為中國(guó)父母對(duì)國(guó)際教育的接受程度已不像當(dāng)年，對(duì)未來(lái)趨勢(shì)會(huì)作出獨(dú)立判斷。

　　1999年，Miranda隨從事港口貿(mào)易的父母來(lái)到中國(guó)，在北方沿海一帶生活。也是這四五年，她學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)。

　　談到中國(guó)的變化，令她印象最深的除了平地而起的高樓，還有中國(guó)家長(zhǎng)和教育改革。

　　“20年前，基本很少有中國(guó)家長(zhǎng)知道新西蘭?，F(xiàn)在，至少他們能指出新西蘭在哪，還能說(shuō)出我們有一家非常不錯(cuò)的奶制品企業(yè)恒天然?！?/P>

　　盡管國(guó)內(nèi)公立學(xué)校教育因應(yīng)試教育而被詬病，但Miranda發(fā)現(xiàn)，中國(guó)政府對(duì)素質(zhì)教育改革也在朝著培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新和批判思維等能力上。2016年，教育部將STEAM教育、創(chuàng)客教育等寫入《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等。

　　“中國(guó)父母也在‘進(jìn)化’，他們變得更加靈活，更注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)激情和內(nèi)驅(qū)力，而不是考試能力?！?/P>

　　和家長(zhǎng)群體一同變化的還有他們面臨的教育選擇。

　　除了傳統(tǒng)公立學(xué)校外，國(guó)內(nèi)K12民辦學(xué)校增多，不少中產(chǎn)家庭把孩子送進(jìn)私立學(xué)校，Miranda也注意到這一現(xiàn)象。她自己在高中時(shí)期也經(jīng)歷過要不要去私校的糾結(jié)。

　　在上高中之前，Miranda曾一度非常想要去私校，但卻被父母否決。他們的理由是，Miranda的姐姐和哥哥們都是從公立學(xué)校畢業(yè)，也都順利考上大學(xué)，并有了好工作。

　　他們告訴Miranda，如果只是因?yàn)樗搅W(xué)?？瓷先ジ叽笊?，被外表和標(biāo)簽所吸引，那么這個(gè)選擇從初衷開始就不對(duì)。

　　“我最終還是去了公立高中，而且表現(xiàn)很好，順利考上不錯(cuò)的學(xué)校，工作也不錯(cuò)。父母的話的確讓我思考好的教育是什么。這不僅取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也取決學(xué)校對(duì)教育的自我要求?！?/P>

　　在她看來(lái)，如果說(shuō)北歐教育講求公平，英美教育在培養(yǎng)精英，那么新西蘭的教育則處于二者之間。而是否成為精英，完全在于個(gè)人選擇，但這并不意味著公立學(xué)校就能在教育質(zhì)量有所怠惰。這或許是低調(diào)新西蘭想要傳達(dá)的關(guān)鍵信息。

　　疫情改變了很多，作為教育參贊，Miranda也從年初忙碌到年末，但還有一些小目標(biāo)是她想要繼續(xù)完成。

　　2018年時(shí)，新西蘭就給自己在國(guó)際教育領(lǐng)域制定一份長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，尤為強(qiáng)調(diào)留學(xué)生滿意度、教育質(zhì)量、市場(chǎng)多元化和全球公民能力這四方面。這一目標(biāo)還在Miranda的主要議程表上，尤其是在怎么以“服務(wù)”態(tài)度對(duì)待留學(xué)群體。

　　“我們以前談國(guó)際教育時(shí)，把大部分關(guān)注點(diǎn)都放在留學(xué)群體如何流動(dòng)上，但這次疫情完全顛覆了我們陳舊認(rèn)知。即便沒有實(shí)體課堂，國(guó)際教育還在，而伙伴關(guān)系會(huì)愈發(fā)顯得重要。疫情總會(huì)過去，保持良好溝通是最為重要的。”

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