加拿大留學(xué)研究型院校不易讀

　　研究型大學(xué)的概念幾乎就和我們平時(shí)所謂的“名校”的概念重合。因?yàn)檫@類(lèi)大學(xué)主攻學(xué)術(shù)研究，研究出來(lái)的學(xué)術(shù)成果直接推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力，所以在學(xué)術(shù)領(lǐng)域享有很高的社會(huì)地位，自然在業(yè)界享有盛名。而教學(xué)型大學(xué)，主攻本科教學(xué)，目的是要讓學(xué)生在本科階段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這樣一來(lái)，也相對(duì)要“默默無(wú)聞”一點(diǎn)。追逐名校的光環(huán)自然沒(méi)錯(cuò)，但也要分析一下自己是否有直接進(jìn)名校的讀書(shū)能力，因?yàn)榻^大部分的名校在大一大二階段是有很高的淘汰率的。那些不具備直接進(jìn)名校能力的學(xué)生在運(yùn)氣好的情況下進(jìn)了名校，往往會(huì)在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前自信心受到很大的打擊。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們建議不要急于追求名校，應(yīng)該從一所教學(xué)型大學(xué)過(guò)渡，鍛煉學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，打好基礎(chǔ)然后再轉(zhuǎn)到名校。

　　曾有位學(xué)生為面子在名校里死磕，但是有一門(mén)必修課始終讀不出來(lái)。而該校規(guī)定，這門(mén)課不通過(guò)的話無(wú)法繼續(xù)選學(xué)接下去的課程?？陀^的講，這門(mén)對(duì)語(yǔ)言要求極高的課程對(duì)國(guó)際留學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)有難度，但如果學(xué)生在其他教學(xué)型大學(xué)里修滿相關(guān)的6個(gè)學(xué)分的課程，可以到該名校來(lái)抵消這門(mén)課。但是他不愿意就此放棄名校學(xué)生的頭銜，執(zhí)拗地選擇在名校里苦苦堅(jiān)持。最終這位同學(xué)還是通過(guò)了這門(mén)課的考試，但是卻是在看著別人從教學(xué)型的大學(xué)起步，早早修完了6個(gè)學(xué)分的課程轉(zhuǎn)移到了該名校并且順利畢業(yè)的2年以后。