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快速融入當(dāng)?shù)厣詈苤匾?/h1>

　　在瑞典的大學(xué)走廊里，隨處可以看到溫馨色調(diào)的沙發(fā)和桌子，學(xué)生們?cè)谀抢飼乘赃M(jìn)行著各種討論，這是中國(guó)校園里難得看到的。所以，留學(xué)生們剛來(lái)瑞典留學(xué)一定要學(xué)會(huì)快速融入當(dāng)?shù)厣睿@樣不管是學(xué)習(xí)還是生活才能更便捷。

　　瑞典人有個(gè)很獨(dú)特的愛(ài)好，喜歡在上午10時(shí)和下午3時(shí)聚在餐桌邊，享受著面包和咖啡，同時(shí)談天說(shuō)地，教授和學(xué)生也喜歡這樣的活動(dòng)，瑞典人稱之為“fika”，是在上課和休息之間的很好的過(guò)渡。

　　我所在的專業(yè)為“社會(huì)與健康”，是通過(guò)深入學(xué)習(xí)人類社會(huì)的發(fā)展和變革，將其與社會(huì)健康狀況有效結(jié)合，從而更好地提高和優(yōu)化國(guó)民人口健康狀況。在授課方面，首先要提到教授謙和同時(shí)不乏幽默的態(tài)度，學(xué)生的自由提問(wèn)，都會(huì)得到教授們的耐心解答，即使是被突然的提問(wèn)打斷，教授也會(huì)回答，如果無(wú)法回答，他們會(huì)很誠(chéng)懇地說(shuō)不知道。

　　第二點(diǎn)是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。每周我們都有大量的材料需要閱讀，出自不同國(guó)家不同著作的各個(gè)章節(jié)，都是教授認(rèn)真挑選出來(lái)的，通過(guò)打印和電子郵件的方式通知學(xué)生。學(xué)生的論文嚴(yán)禁抄襲，引用資料要仔細(xì)注明作者及來(lái)源，教授會(huì)在評(píng)注中詳細(xì)評(píng)價(jià)論文的完成情況，如果有任何一點(diǎn)抄襲或挪用，將視為作弊。

　　第三點(diǎn)是師生之間互動(dòng)，除了課堂上的問(wèn)答，教授還經(jīng)常通過(guò)電子郵件與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)習(xí)情況和生活情況都很關(guān)心。

　　像所有歐洲國(guó)家一樣，大學(xué)課上討論是很重要的環(huán)節(jié)。每個(gè)人提出問(wèn)題，都要被學(xué)習(xí)小組關(guān)注和討論，討論中貫穿著思辨、質(zhì)疑以及補(bǔ)充，同學(xué)們來(lái)自各個(gè)國(guó)家，十分積極活躍，經(jīng)過(guò)每周一次的討論開(kāi)放了思路，也打開(kāi)了眼界?？梢钥闯?，閱讀是理解和總結(jié)的基礎(chǔ)，論文總結(jié)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果和加深印象的方法，而課堂討論則是擴(kuò)充知識(shí)開(kāi)闊眼界的最佳途徑，同時(shí)促進(jìn)了對(duì)各個(gè)國(guó)家國(guó)情的了解，看到不同國(guó)家對(duì)國(guó)民健康所采取的積極政策和有效管理方式。獨(dú)立思考與相互促進(jìn)的教育方式，讓留學(xué)生體會(huì)到了一種全新的學(xué)習(xí)途徑，在有效獲得知識(shí)的同時(shí)，思維觀念也得到了更新，更加重視團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑、傾聽(tīng)和集思廣益。

　　留學(xué)過(guò)程中，與外國(guó)人交流是每個(gè)留學(xué)生的“挑戰(zhàn)”。

　　第一，融入當(dāng)?shù)厣詈苤匾１热缛鸬淙朔浅Ｏ矚g以聚會(huì)的形式交朋識(shí)友，即使初次見(jiàn)面，也會(huì)成為朋友。留學(xué)生參加這樣的活動(dòng)，能給平日孤單的生活增添樂(lè)趣，在人與人最自然的交往中培養(yǎng)新的習(xí)慣和品行。

　　第二，語(yǔ)言過(guò)關(guān)是基本條件。初到異國(guó)的留學(xué)生要放棄靦腆疑慮，勇敢地和外國(guó)人溝通，才會(huì)得到他人的尊重和耐心，同時(shí)收獲語(yǔ)言的進(jìn)步。

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