留學千變?nèi)f化 我只獨鐘預科

　　從事留學已經(jīng)四個春秋了，回顧一下我親手送出去的學生在海外的情況，我經(jīng)常自己來總結(jié)，到底什么樣的留學最適合什么樣的學生。留學有很多方案，學生也有各種不同的情況，但是最終我還是不得不承認，通過我們國內(nèi)預科的學生是在海外最成功的。這并不是老王賣瓜自賣自夸，在這里我可以和大家分享一下我的兩位學生，他們真實的留學之路。

　　案例一 學生柳X,在廣西的一所高中高三在讀，當時找到我的時候?qū)W生是有了兩次的拒簽史。因為家里有親屬在海外，一直都想出去。根據(jù)當時我對于學生的不同側(cè)面的了解，感覺的這個學生相對來說比較內(nèi)向，學生學習成績不是很好，但是很聽話，對于家里的資金也進行了分析，的確在資金準備上也有一些問題。綜合了上述的情況，我為學生最后選擇了我們澳際的國內(nèi)預科。學生正常的在我們的預科學習，但是我卻經(jīng)常接到了家長的電話。家長先是驚喜于孩子這邊知道關(guān)心父母了，這是之前沒有的，再后來孩子知道錢應該怎么計劃著節(jié)省著花，性格也漸漸的很開朗了，這都是孩子一步步成熟起來的表現(xiàn)。學生最后通過我們預科的8個月學習順利的赴加學習。現(xiàn)在家長仍然經(jīng)常給我電話，告知我學生現(xiàn)在的學習情況，并且學生在入校的時候就在課余時間打工，現(xiàn)在家長對于孩子已經(jīng)完全放手了，并且還和身邊的親戚朋友來宣傳我們澳際。通過這個學生我個人覺得，現(xiàn)在的學生有可能都是在父母的寵愛中成長，他們就像被遮風避雨的小草，當他們一個人漸漸學會吸收陽光，遮擋風雨的時候，他們一定會成長的很好，只是需要一個循序漸進的過程。

　　案例二 學生張X，在浙江上學，學生當時已經(jīng)高中畢業(yè)，但是高考成績不是很理想。學生和父母都覺得國內(nèi)學校不理想，學生決心選擇出國。根據(jù)學生的成績，學生就是語言相對比較薄弱，其他的課程都不錯，但是家長比較擔心孩子在海外的生活，畢竟在一直都是在父母的照顧下生活的。我這邊也做了學生和家長的工作，建議學生先以我們的國內(nèi)預科作為自己的一個過渡，在國內(nèi)解決掉英語較差和生活上也可以培養(yǎng)自理。我這邊也一直都關(guān)注著學生的學習情況，也是看著學生從雅思5.0到5.5再到最后考到的6.0，有可能很多家長學生都會認為8個月最后才打到6.0，其實這也反映了很多家長和學生的心理，很多人都認為語言這個東西很容易就能考到6.5，一直認為孩子語言好，到時候一考就到，實際上對于基礎(chǔ)好的學生相對比較容易，但是學生的語言基礎(chǔ)不好，必然花費的語言時間長。并且很多學生直接就到國外了，那么環(huán)境不適應，英語又不好，這樣對于孩子壓力都會很大。現(xiàn)在這名學生已經(jīng)在我們加拿大約克大學學習了，并且已經(jīng)拿過了一次獎學金了。

　　我分享上述兩個學生就是想給予那些在國內(nèi)讀預科排斥的學生和家長以信心，我們澳際的國內(nèi)預科是真正為學生留學服務(wù)的，學生的語言比較薄弱，自理能力比較差的學生，通過了我們的國內(nèi)預科，學生在海外的留學之路才能夠更有保證，我們真心的希望送出去的每一個學生總是澳際利利的完成學業(yè)，在加拿大實現(xiàn)就業(yè)和移民!

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