摸清“英國教學(xué)體制”真的辣么難?

　　首先，英國常見的授課形式有哪些?

　　講座 (lectures)

　　和國內(nèi)大學(xué)比較相似，英國的Lecture就是我們常說的“大課”。通常以老師會提前把上課要用到的PPT和閱讀材料傳到網(wǎng)上以供大家提前熟悉。講課時，老師也會圍繞每堂課的專業(yè)理論知識，進(jìn)行一到兩小時的講解。如果學(xué)生有問題或者疑意可以隨時打斷提問。當(dāng)然，如果內(nèi)容安排合理，老師通常會在結(jié)尾時特定留出一些時間供大家提問。

　　通常，每周的Lecture都會有一個新的知識主題。如果對課題的不熟悉，再加上講課節(jié)奏較快、信息量較大，大家發(fā)現(xiàn)對這些知識難以消化。這就需要我們在課前做預(yù)習(xí)工作，否則對于很多語言還有障礙的同學(xué)來說如聽天書。

　　小班課 (Seminars)

　　小班課通常會將大課學(xué)生分成10-20人不等的幾個小組，每組課時約為1小時。小班課以老師發(fā)起話題，同學(xué)自由討論的形式進(jìn)行。相對大課，小班課更為隨意輕松一些，允許學(xué)生自由發(fā)揮，提出問題和大家一起探討。

　　通常小班課成員會被隨機(jī)分配成幾個討論小組，大家自由發(fā)揮，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。討論完畢后，老師會針對每個小組的總結(jié)陳詞作出一些點(diǎn)評。小班課不僅是論文寫作idea的源泉，也是供大家交流融入環(huán)境的好機(jī)會。對于很多怯于開口的中國學(xué)生來說，最好的辦法莫過于在課前完成閱讀材料，做一些筆記，提出一些問題和觀點(diǎn)，這樣到了課堂上就不愁難以融入。“課前預(yù)熱”這一環(huán)節(jié)，就和跑步前的熱身一樣，你若是懶得花點(diǎn)兒功夫活動活動筋骨，那可別怪上路不小心拉傷了肌肉，自己疼不說，面兒上還掛不住。

　　除了以上兩種最常見的課程類型，各個科目也有自己特色的教學(xué)模式，比如：考古建筑等工科專業(yè)會有外出實(shí)地考察課(fieldtrip);新聞專業(yè)或是理工科同學(xué)會有每周的實(shí)踐課(workshop)。

　　如果說國內(nèi)大學(xué)更加注重學(xué)生在知識和專業(yè)技能方面等量化的積累，那么英國大學(xué)則更注重學(xué)生清晰、辯證、審慎這些思維特質(zhì)。這些在中國大學(xué)里常常被我們忽略的思維習(xí)慣，恰好是英國大學(xué)的教授最常強(qiáng)調(diào)的。

　　無論是平時的課堂討論還是論文作業(yè)，英國人都很忌諱流于表面、拘于套路的淺層討論。某種程度上，或許是我們從小接受的中文教育模式奠定了國人的思考方式和智力習(xí)慣。比如，我們的語文教學(xué)常常陷入一種重視文采多過理據(jù)和邏輯思考的誤區(qū)。而在英國，無論是文科理科都需要很強(qiáng)的辯證思維能力(critical thinking)。拿學(xué)術(shù)論文中的文獻(xiàn)引用為例，很多國內(nèi)同學(xué)喜歡在論文中引述所謂“公理”、“名言”等作為依據(jù)，而英文學(xué)術(shù)寫作中最重要的是你如何能夠從不同的角度辯證分析一個理論，并用相似或迥異的理論互相支撐或駁斥它。辯證思維無時無刻不在體現(xiàn)。老師希望看到的是你思辨的過程，而不是全盤接收某一個觀點(diǎn)或者理論。有時，大家需要一點(diǎn)兒“挑戰(zhàn)權(quán)威”的心態(tài)和勇氣，因?yàn)榕胁坏扔谌P否定，而是要你從不同的角度來挖掘一個理論的適用性的支撐性。

　　英國人對于“嚴(yán)謹(jǐn)”的追求程度也是頗為可觀。這點(diǎn)在學(xué)術(shù)寫作體現(xiàn)的尤為明顯。除了在論文引述方面的學(xué)術(shù)規(guī)范，連用詞和句法都十分地考究。許多中國學(xué)生喜歡在論文寫作中用到“many scholars”, “ largely influence…”等詞匯，但其實(shí)在英國教授眼中，這樣的表達(dá)在標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)寫作中不夠嚴(yán)謹(jǐn)、具體。到底many指多少個, largely指多大?你都需要提供實(shí)實(shí)在在的證據(jù)來說服讀者，而不僅僅靠這種語言的修飾。所以，對于有些習(xí)慣了在論文中“移花接木”“拼拼湊湊”的同學(xué)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠鴮W(xué)術(shù)風(fēng)之下怕是行不通了。

　　仔細(xì)對比，不難發(fā)現(xiàn)中英教學(xué)模式中的差異性。對于很多剛走入新環(huán)境的同學(xué)來說，除了攻破語言大關(guān)，盡快培養(yǎng)自己全新的思維模式也是拿到好成績至關(guān)重要的一步。

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