英國公學(xué)中等教學(xué)的體制

公學(xué)中等教學(xué)的體制

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　　據(jù)澳際教育澳際了解，有這樣一種學(xué)校，擁有中國重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)術(shù)要求，但卻在學(xué)校文化和學(xué)生能力培養(yǎng)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國同行；擁有美國一流的培養(yǎng)學(xué)生潛能的教育能力，但在學(xué)生學(xué)業(yè)成績上卻是美國學(xué)校難以達(dá)到的。自誕生以來的幾百年間都保持了自己的傳統(tǒng)特色，甚至可以說是怪癖的學(xué)校傳統(tǒng)，正如英國本身的保守傳統(tǒng)一樣，即使在21世紀(jì)的今天，大部分仍然保持了學(xué)校的單一性別（純男生或純女生），甚至還強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的嚴(yán)格管理，必要的時候還采用體罰等手段，進(jìn)入這種學(xué)校需要高昂的學(xué)費(fèi)，但必須通過嚴(yán)格的入學(xué)競爭考試，否則錢再多都無效。為了能夠申請進(jìn)入，甚至很多家長在孩子剛剛出生就申報入學(xué)，這樣好讓孩子在十多年以后能排序進(jìn)入。其學(xué)校名義為公學(xué)，實(shí)際是私立學(xué)校，并且是獨(dú)立學(xué)校，英國政府無權(quán)干預(yù)學(xué)校管理。這種學(xué)校就是大名鼎鼎的英國公學(xué)。

　　英國公學(xué)的歷史由來

　　即使是不知道英國公學(xué)的人，也恐怕不會不知道伊頓公學(xué)、哈羅公學(xué)、溫切斯特公學(xué)，這是英國聲名最為顯赫的三所公學(xué)。英國公學(xué)是英國國民文化與性格的集中體現(xiàn)，也是英國中學(xué)教育的典范。公學(xué)是典型的精英教育，大多規(guī)模很小。公學(xué)一詞最初由伊頓公學(xué)采用，主要指公學(xué)面向所有的公眾，而不是只面向教堂的宗教學(xué)校，另外一個含義是相區(qū)別于當(dāng)時普遍的請家庭教師的私人教育模式。

　　在英國的公學(xué)體系中，有著著名的九大公學(xué)，它們是：溫徹斯特（1382）、伊頓（1440）、威斯敏斯特（1179）、查特豪斯、哈羅（1572）、拉格比（1567）、什魯斯伯里（1552）、圣保羅（1550）、麥欽泰勒學(xué)校。今天的英國公學(xué)體系，已從最初的九所發(fā)展到1986年注冊的500多所。 保持自己的個性是公學(xué)和它的每一個學(xué)生篤守的信條。因此，公學(xué)從古到今始終保持著一些與眾不同的特征。公學(xué)大多喜歡保持自己的古老風(fēng)貌。溫徹斯特一直延用14世紀(jì)建起的校舍，伊頓公學(xué)校園內(nèi)的教堂已有500多年的歷史，男孩子們?nèi)匀幌矚g在早餐時讀當(dāng)天的報紙。至今他們還是把期末考試叫作審判，把怪癖的氣質(zhì)視為區(qū)別于其他學(xué)校學(xué)生的重要標(biāo)志。

　　英國公學(xué)本身是貴族學(xué)校，伊頓和哈羅更是貴族中的貴族，精英中的精英。出過20位英國首相的伊頓公學(xué)被稱做精英的搖籃，而哈羅公學(xué)除了出過英國前首相丘吉爾、英國大詩人拜倫等本土名人外，還是約旦前國王侯賽因、印度前總理尼赫魯?shù)让说哪感！?/P>

　　英國公學(xué)的改革與現(xiàn)狀

　　公學(xué)信奉的是精英教育，與現(xiàn)代民主理念格格不入。在近代，公學(xué)教育所面臨的批評主要集中在兩個方面，一是體罰等一些野蠻的管理方式令很多人接受不了，還有內(nèi)部的年級長管理等制度可能導(dǎo)致學(xué)生之間、師生之間存在敵意；二是過分重視古典教育，這可能導(dǎo)致對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的忽視。另外在政治因素上，主要面臨的批評是其占據(jù)了英國牛津、劍橋的大部分入學(xué)名額，這違背了教育的公平和民主。

　　1968年英國公學(xué)委員會的報告承認(rèn)獨(dú)立學(xué)校對社會有分裂作用，并提出一體化計劃，要求一些寄宿學(xué)校讓出一半的學(xué)額給需要受補(bǔ)助的學(xué)生。1970年，英國公學(xué)委員會進(jìn)一步建議，這些學(xué)校凡愿加入國民教育系統(tǒng)的，可改成綜合學(xué)校，免收學(xué)費(fèi)。特別是工黨政府上臺后，在強(qiáng)大的政治壓力下，在上世紀(jì)60年代開始了一場公學(xué)的改革運(yùn)動，又被稱為公學(xué)革命，主要體現(xiàn)在重視豐富學(xué)生的課程，營造輕松民主的校園氣氛，結(jié)束了公學(xué)以學(xué)生通過暴力管理學(xué)生的歷史，在學(xué)生來源上更加注意面向普通家庭學(xué)生，在牛津、劍橋的入學(xué)人數(shù)比例上也逐步有所下降。

　　英國公學(xué)的歷史辦學(xué)特色及經(jīng)驗(yàn)

　　在教育教學(xué)中根深蒂固的保守精神。公學(xué)歷經(jīng)六百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)久不衰，雖然其學(xué)校的數(shù)量與規(guī)模、生源階級成分、課程內(nèi)容設(shè)置、經(jīng)營管理模式等隨著時代的變遷而有所改變，但其辦學(xué)理念并未發(fā)生根本性的變化，只是其內(nèi)涵隨著社會的發(fā)展和民眾的需求而有所延伸。也就是說，公學(xué)一直秉承培養(yǎng)社會精英的教育理念，始終堅持為所有學(xué)生提供最好教育的辦學(xué)目標(biāo)。英才化的理念是公學(xué)教育數(shù)百年所秉承的教育方針，但在不同時期卻有所側(cè)重，它是依據(jù)社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步而適時的加以調(diào)整的。

　　實(shí)施嚴(yán)格的學(xué)校內(nèi)部管理。公學(xué)的學(xué)生大都出身名門，但只要進(jìn)入了公學(xué)則是一律平等，必須接受公學(xué)嚴(yán)厲的校規(guī)管理。貴族要通過非貴族的途徑培養(yǎng)是公學(xué)提出的一個響亮口號，是對公學(xué)教育方法的一個總結(jié)性概括，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的性格培養(yǎng)要通過嚴(yán)格的訓(xùn)練形成。不管是權(quán)貴子女，還是出身富貴世家，進(jìn)入學(xué)校都必須遵守校規(guī)，學(xué)生一律平等。這樣的學(xué)校環(huán)境時刻都為勇于奮斗的人提供充足的發(fā)展空間，也鼓勵每個人自己努力爭取成功。學(xué)生即時到了合法的吸煙年齡也絕不允許吸煙，也不能擁有自己的汽車，18歲之前不準(zhǔn)喝酒，賭博更是不允許，學(xué)校甚至規(guī)定了學(xué)生頭發(fā)的長短，走路的姿勢、服裝等，伊頓學(xué)生無奈地感嘆：“我們唯一的自由就是可以解開校服西裝背心最下面的那粒紐扣，顯一顯我們的得意?！睂W(xué)生如此，對所有教師要求也非常嚴(yán)格，哈羅要求所有的老師全部住在學(xué)校，這可以使校園即使是晚上和周末，也充滿多樣化的、價值的活動。

　　極端重視培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)性格。盡管學(xué)生都來自社會上層家庭，公學(xué)為養(yǎng)成他們吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的性格，所提供的住宿和飲食都非常簡陋。為了避免家庭對這種訓(xùn)練的干擾，公學(xué)長期以來不允許家長參觀學(xué)生的食宿情況。在公學(xué)里，學(xué)生以吃苦為榮，校方認(rèn)為對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨(dú)立性格形成的最大障礙，需要通過一種模擬的生活環(huán)境的磨練，獲得在許多生活中的本領(lǐng)，以增強(qiáng)在艱難環(huán)境下的生活能力。哈里王子一入學(xué)，便被同學(xué)們剃了一個傻瓜頭，扔出了墻外。英國報紙大肆登載哈里王子的“新發(fā)型”照片，對此英女王也只能裝聾做啞。一年級學(xué)生入學(xué)，有很多是沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)的家中寶貝，校方的第一個措施是，家長前三周一律不準(zhǔn)探望，為了訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)，公學(xué)要求學(xué)生睡堅硬的板床，冬天開窗就寢，洗冷水澡。

　　極為強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的學(xué)生學(xué)術(shù)要求。英國公學(xué)對學(xué)生的學(xué)術(shù)要求非常嚴(yán)格，一直是牛津、劍橋大學(xué)的主要生源輸送學(xué)校。從1995年以來，伊頓大學(xué)進(jìn)入牛津、劍橋大學(xué)的比例都在20%以上，其中1995年和1999年分別達(dá)到31.5%和32.3%.2006年，伊頓公學(xué)學(xué)生的A-level（普通中等教育證書考試高級水平課程）考試成績創(chuàng)造了歷史新紀(jì)錄，90%以上的學(xué)生獲得A或B證書。2000年，哈羅公學(xué)154名獲得普通中等教育高級水平證書的畢業(yè)生中，進(jìn)入劍橋橋大學(xué)的有6名，進(jìn)入牛津大學(xué)的有13名，進(jìn)入倫敦大學(xué)的有31名，進(jìn)入其他大學(xué)的有78名。在2006年度英格蘭私立中學(xué)GCSE考試中排名第一的圣保羅公學(xué)有166名考生，平均成績?yōu)?2.1，獲得A或A+考生的比例達(dá)93.29%.

　　獨(dú)立自主的管理模式。公學(xué)的內(nèi)部管理是通過校董事會進(jìn)行的，校董事會直接管理公學(xué)的一切事務(wù)。公學(xué)不受地方教育局或聯(lián)邦教育技能部的管轄。公學(xué)的人事任免、資金的籌募以及分配等工作都由學(xué)校董事會管理。另外，為了維護(hù)公學(xué)的地位，公學(xué)在長期的歷史發(fā)展中自發(fā)組建了自己的組織機(jī)構(gòu)和管理團(tuán)體。如HMC（校長會議）、GBA（公學(xué)董事聯(lián)合會）、BGGSA（女子公學(xué)董事聯(lián)合會）、ISIS（獨(dú)立學(xué)校信息社）等這些組織都是非官方的，通常每年一次會議，主要就學(xué)校成員間的共同利益進(jìn)行協(xié)商。大多數(shù)傳統(tǒng)公學(xué)自建立之初就擁有雄厚的校產(chǎn)和原始資產(chǎn)，為了讓自己擁有最大的辦學(xué)自由度，大多公學(xué)謝絕政府的經(jīng)濟(jì)援助。

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