【美國(guó)】心理學(xué)申請(qǐng)難度分析與專業(yè)方向確定

心理學(xué)專業(yè)是近幾年受相當(dāng)部分學(xué)生熱捧的一個(gè)學(xué)科，無(wú)論是心理學(xué)本專業(yè)的學(xué)生，還是說(shuō)其他相關(guān)學(xué)科如社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等的學(xué)生，都希望踏入心理學(xué)領(lǐng)域。特別是在國(guó)內(nèi)心理學(xué)發(fā)展尚不完善的情況下，出國(guó)進(jìn)修心理學(xué)是最大化提升自己的方式之一。在國(guó)外完善的教育體系之下，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更為先進(jìn)的理論知識(shí)和研究手段。因此，本文將會(huì)對(duì)美國(guó)心理學(xué)專業(yè)申請(qǐng)進(jìn)行總結(jié)和展望，希望對(duì)大家有啟發(fā)作用。本文將會(huì)分成三個(gè)部分，第一部分是對(duì)國(guó)外院校心理學(xué)專業(yè)設(shè)置情況的整體分析，第二部分則是總結(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，解析心理學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)難度，最后一部分則是對(duì)心理學(xué)專業(yè)申請(qǐng)的展望，給予大家相應(yīng)的建議，尤其是在如何確定專業(yè)方向、積累背景上面。

第一部分：美國(guó)心理學(xué)專業(yè)設(shè)置情況
心理學(xué)是一個(gè)涉及面非常廣的學(xué)科，針對(duì)我們的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，大部分申請(qǐng)者感興趣的方向主要集中在臨床心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、教育心理學(xué)。下面會(huì)就這幾個(gè)方向進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，以令大家有初步的概念。
臨床心理學(xué)：運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，幫助精神病患者糾正自己的精神和行為障礙，通過(guò)心理咨詢指導(dǎo)和培養(yǎng)健全的人，以便有效地適應(yīng)環(huán)境和更有創(chuàng)造力；
社會(huì)心理學(xué)：研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。個(gè)體社會(huì)心理現(xiàn)象指受他人和群體制約的個(gè)人的思想、感情和行為。群體社會(huì)心理現(xiàn)象指群體本身特有的心理特征；
咨詢心理學(xué)：研究心理咨詢的過(guò)程、原則、技巧和方法的應(yīng)用心理學(xué)分支。為解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活、保健和防治疾病方面出現(xiàn)的心理問(wèn)題提供有關(guān)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐依據(jù)；
教育心理學(xué)：研究心理學(xué)理論、分析方法在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用，涉及到心理學(xué)發(fā)展理論和認(rèn)知理論，掌握人類各時(shí)期的心理特征及變化規(guī)律，幫助解決教育領(lǐng)域的問(wèn)題。
關(guān)于院系和學(xué)位的設(shè)置情況，這四個(gè)方向也不盡相同，這不但體現(xiàn)了專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，也一定程度上反映了申請(qǐng)難度的差異性。臨床心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)絕大部分情況是設(shè)置在文理學(xué)院（College of Art and Science）的心理系（Department of Psychology）當(dāng)中。教育心理學(xué)則在教育學(xué)院（College of Education）下獨(dú)立成教育心理系（Department of Educational Psychology）。另外，咨詢心理學(xué)大部分情況設(shè)置在教育學(xué)院下面（占75%左右），只有少數(shù)是文理學(xué)院之下。
關(guān)于學(xué)位方面，教育學(xué)院下的專業(yè)一般都提供有Master Degree；而臨床心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)屬于人文學(xué)院，經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)，在綜合排名前130的學(xué)校里面，明確表示提供Master學(xué)位的學(xué)校有29所，而綜合排名前100里面更是只有15所。相當(dāng)多的學(xué)校都表示只提供PhD學(xué)位，不提供Terminal Master Degree，即學(xué)生只有在某些特殊情況下才能以Master Degree畢業(yè)，學(xué)校更多是以培養(yǎng)PhD學(xué)生為主。

第二部分：心理學(xué)專業(yè)申請(qǐng)總結(jié)和難度解析
在對(duì)心理學(xué)專業(yè)的總體情況作了介紹以后，相信大家都有了一定的了解。那么，究竟不同專業(yè)方向在申請(qǐng)難度上的差異又是怎樣呢？應(yīng)該如何將申請(qǐng)的成功率最大化？為了解答這些問(wèn)題，我們下面將會(huì)對(duì)過(guò)往申請(qǐng)案例和情況進(jìn)行總結(jié)和分析。為了便于理解，我們會(huì)分成兩個(gè)方面去進(jìn)行總結(jié)，一方面是文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)情況，包括臨床心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)，另一方面則是教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，涵蓋教育心理學(xué)和咨詢心理學(xué)。
1.?文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)
在文理學(xué)院下面的心理學(xué)專業(yè)，熱門院校（綜合排名130之內(nèi)）一般以開(kāi)設(shè)PhD項(xiàng)目為主，而這些PhD項(xiàng)目在99%的情況下錄取就是全獎(jiǎng)，并且很多學(xué)校都承諾5年的獎(jiǎng)學(xué)金，整個(gè)系每年只招收2-3名學(xué)生。在這樣一個(gè)情況下，申請(qǐng)難度相當(dāng)大，對(duì)于申請(qǐng)者的要求普遍非常高。根據(jù)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，成功獲得錄取的申請(qǐng)者平均水平都在GPA 3.5以上，相當(dāng)于85分。而GT方面，GRE 1300+4.0，TOEFL 100是申請(qǐng)一些熱門學(xué)校的最低要求。更為重要的是，心理學(xué)系主要是以研究、理論和學(xué)術(shù)為主導(dǎo)，對(duì)研究背景非常重視。過(guò)往的一些心理學(xué)申請(qǐng)案例也充分地說(shuō)明了這點(diǎn)：一名申請(qǐng)者，本科為人文科學(xué)專業(yè)，GPA 3.0，GRE 560+790+4.0，TOEFL 109，GRE SUB-Psychology 770（96%），有一定的個(gè)人立項(xiàng)研究經(jīng)歷，但無(wú)一發(fā)表，申請(qǐng)了9所學(xué)校的社會(huì)心理學(xué)博士，最終無(wú)一錄取。我們分析其原因，一方面是由于這名申請(qǐng)者申請(qǐng)的學(xué)校都比較熱門，招收名額有限，競(jìng)爭(zhēng)激烈，另一方面，也是更為重要的原因，這名申請(qǐng)者雖然分?jǐn)?shù)很高，但研究背景相對(duì)薄弱，與其他眾多美國(guó)本土學(xué)校的申請(qǐng)者相比，競(jìng)爭(zhēng)力明顯不足。追溯以往的錄取情況，能夠成功拿到博士OFFER的學(xué)生大部分來(lái)自于國(guó)內(nèi)清華北大中科大等名校，背景也不是一般的牛，有文章發(fā)表、參與國(guó)際會(huì)議的不在少數(shù)。值得一提的是，極少數(shù)院校在開(kāi)設(shè)PhD的時(shí)候，也會(huì)設(shè)立Master項(xiàng)目，像Boston University，New York University和Brandeis University等，據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些項(xiàng)目申請(qǐng)起來(lái)的難度相對(duì)要低，對(duì)硬件要求高，但對(duì)研究背景不太重視，而且招生量比較大，錄取的成功案例較多。
2.?教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)
相比之下，教育學(xué)院下的心理學(xué)專業(yè)申請(qǐng)難度稍低，特別是其中的教育心理學(xué)專業(yè)，對(duì)國(guó)際學(xué)生是比較友好的。該專業(yè)對(duì)于申請(qǐng)者的本科背景具有比較大的包容性，只要上過(guò)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理心理學(xué)、跨文化傳播等與教育心理學(xué)相關(guān)的課程，初步具備教育心理學(xué)中對(duì)于數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的要求即可，人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)的本科生也可以申請(qǐng)。心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生則更加有優(yōu)勢(shì)。普遍成功拿到錄取的申請(qǐng)者的成績(jī)一般為GPA 3.0，GRE 1200，TOEFL 90。但也需要注意，對(duì)于申請(qǐng)教育心理學(xué)，相應(yīng)的研究與實(shí)習(xí)經(jīng)歷也是必須的。這里的研究經(jīng)歷主要指的是與教育心理學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目經(jīng)歷，體現(xiàn)出你作為申請(qǐng)者具有比較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量能力。而實(shí)習(xí)經(jīng)歷則可以是在康復(fù)中心實(shí)習(xí)，或者是相關(guān)的特殊教育志愿服務(wù)經(jīng)歷。如果要申請(qǐng)到好學(xué)校，這兩方面的經(jīng)歷都不能缺少，并且要注意經(jīng)歷的深度。曾經(jīng)有一名申請(qǐng)者，非心理學(xué)專業(yè)，GPA 3.0，IELTS 7.5（相當(dāng)于TOEFL 100分以上的成績(jī)），GRE 1330+4.5，一年半特殊教育志愿服務(wù)經(jīng)歷，有1次短期小學(xué)實(shí)習(xí)老師經(jīng)歷，最終的申請(qǐng)結(jié)果不太理想，除了她對(duì)于學(xué)校的定位較高，其在心理學(xué)研究經(jīng)歷上的欠缺也是一個(gè)因素，研究經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于申請(qǐng)目標(biāo)較高的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)都非常重要。總的來(lái)說(shuō)，教育心理學(xué)的申請(qǐng)形勢(shì)是比較理想的，每年錄取人數(shù)比較多，適合那些希望出國(guó)深造心理學(xué)，卻又希望能夠保證錄取的成功率的申請(qǐng)人。只要背景不是太差，一般都可以拿到不錯(cuò)的錄取。

第三部分：心理學(xué)專業(yè)申請(qǐng)展望與建議
相信在短時(shí)間內(nèi)，心理學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)形勢(shì)不會(huì)發(fā)生太大的改變，臨床心理學(xué)由于其良好的就業(yè)前景，依然會(huì)有不少人嘗試申請(qǐng)這個(gè)專業(yè)，但該專業(yè)方向的申請(qǐng)實(shí)在是非常困難，沒(méi)有優(yōu)秀的GT和GPA分?jǐn)?shù)，以及豐富的實(shí)習(xí)和研究經(jīng)歷，基本不可能申請(qǐng)到。而社會(huì)心理學(xué)的情況也是類似。普遍來(lái)說(shuō)，文理學(xué)院心理學(xué)的申請(qǐng)難度依然會(huì)非常大，在2%-3%錄取率的情況下，要爭(zhēng)取一席之地實(shí)在不容易，除非挑選一些相對(duì)冷門的學(xué)校。相反，教育學(xué)院下的心理學(xué)專業(yè)是申請(qǐng)結(jié)果比較理想的專業(yè)，尤其是教育心理學(xué)預(yù)計(jì)今后的招生量也會(huì)較大，有心理學(xué)背景的學(xué)生可以大膽去嘗試，心理學(xué)研究背景會(huì)是一大優(yōu)勢(shì)。但需要注意的是，咨詢心理學(xué)雖然是在教育學(xué)院下面，但由于其對(duì)咨詢經(jīng)歷比較看重，申請(qǐng)者有一定的工作經(jīng)歷才會(huì)有優(yōu)勢(shì)。具體下來(lái)，以下幾點(diǎn)是每位申請(qǐng)者需要注意的：GT分?jǐn)?shù)和GPA會(huì)是比較重要的因素：在招生人數(shù)有限的情況下，你需要跟其他眾多的申請(qǐng)者競(jìng)爭(zhēng)，硬件條件往往成為了熱門學(xué)校篩選申請(qǐng)者的首要因素；研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的積累決定著你能否脫穎而出：從上面的分析可以看到，研究經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)歷是非常重要的。一方面要積極尋找參與項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，另一方面，要堅(jiān)持對(duì)這些經(jīng)歷的思考與回顧，提高對(duì)專業(yè)的理解；閱讀國(guó)外文獻(xiàn)，掌握學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展是申請(qǐng)者理想的提升方式之一：國(guó)外心理學(xué)比國(guó)內(nèi)起步要早，發(fā)展也要快，使用到的一些實(shí)驗(yàn)范式或?qū)嶒?yàn)思路都會(huì)與國(guó)內(nèi)的有所不同。因此，通過(guò)閱讀國(guó)外的相關(guān)期刊和文獻(xiàn)，是重要的提升方式。
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