名校之所以為名?！獜摹队變簣@大學(xué)》反思精英教育的本質(zhì)

事情要從最近觀看的一部紀(jì)錄片《NURSERY UNIVERSITY》說(shuō)起。

很多在海外工作或就學(xué)的同學(xué)偶爾會(huì)產(chǎn)生一些主觀感受，比如階級(jí)壁壘相對(duì)比較容易跨越這類(lèi)的。在人群中沒(méi)有很覺(jué)得自己特別或被定位在某一個(gè)階層、能力中，從而有勇氣去挑戰(zhàn)一些非常困難的學(xué)校和職位，這一把雙刃劍。但相反的，如果在國(guó)內(nèi)，相應(yīng)的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的院校，這種明確的，可以目測(cè)的壓力像一把明晃晃的白刃懸掛在脖子上。

有部分人會(huì)得出一種結(jié)論，國(guó)外的壁壘沒(méi)有國(guó)內(nèi)這樣嚴(yán)酷，美國(guó)夢(mèng)依舊存在，某校訓(xùn)這樣說(shuō)道。

中國(guó)的教育理念和教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的信息過(guò)剩的時(shí)代，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始逐漸形成了從雙語(yǔ)幼兒園開(kāi)始，私立小學(xué)、重點(diǎn)初中、國(guó)際高中、雙一流大學(xué)等一系列的層層挑戰(zhàn)。很多高中學(xué)生問(wèn)我，藤校需要什么學(xué)校背景的學(xué)生，對(duì)于如此模糊的問(wèn)題，我也只能答出：大概就是北京四中或者深圳外高那樣的，這種模棱兩可的答案，這就是固化的開(kāi)始。

再經(jīng)過(guò)兩代人，也許屬于我們中國(guó)的精英教育系統(tǒng)就將趨于完善，也將造就家長(zhǎng)疲于奔命以及孩子的重重壓力，從生理、心理、經(jīng)濟(jì)上都是不小的挑戰(zhàn)。那么海外就是桃源鄉(xiāng)，會(huì)因?yàn)槿宋闹髁x關(guān)懷的照拂，對(duì)你有趣的靈魂進(jìn)行深度挖掘，從而給你一個(gè)名校的機(jī)會(huì)？

我想《幼兒園大學(xué)》能給我們解答一小部分的疑問(wèn)。

這部紀(jì)錄片講述了紐約五個(gè)不同家庭的孩子如何過(guò)關(guān)斬將地進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)齡前教育系統(tǒng)。

絕大多數(shù)父母都渴望給自己的孩子最好的生活環(huán)境和機(jī)遇、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)的膳食、系統(tǒng)優(yōu)良的教育、全面精良的物質(zhì)等。階層現(xiàn)實(shí)和平等，很無(wú)奈地，取決于父母、祖父母、家族的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位、人脈資源等。于是，為了能進(jìn)入曼哈頓最頂尖的私立學(xué)前學(xué)校，家長(zhǎng)們想盡各種辦法去努力學(xué)習(xí)這個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)陌生而競(jìng)爭(zhēng)激烈的系統(tǒng)。父母花費(fèi)在搜索、調(diào)研、考察、準(zhǔn)備申請(qǐng)這些學(xué)校的精力就好比考大學(xué)一般讓人精疲力竭。首先，父母要學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)校不同的錄取要求、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教授課程等。父母要實(shí)地考察參觀、聆聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)、自己從各個(gè)渠道做足功課。父母還要參加各類(lèi)社交場(chǎng)合去和校方的領(lǐng)導(dǎo)和老師交流（networking）。接著父母要逐一填寫(xiě)申請(qǐng)表格，附加照片和證明材料。然后父母要帶著孩子一起面試，孩子會(huì)被單獨(dú)或集體地進(jìn)行測(cè)試、玩耍和觀察。最后，就是緊張地等待最終的結(jié)果。

正在籌備申請(qǐng)的學(xué)生會(huì)對(duì)這一整套流程感到熟悉，本地的孩子們從幼兒園開(kāi)始就已經(jīng)被多方考察過(guò)，初次經(jīng)歷了繁瑣的申請(qǐng)過(guò)程。從前一陣子的社會(huì)新聞中，幼兒園對(duì)父母的經(jīng)濟(jì)能力、有無(wú)近視、有無(wú)病史、有無(wú)海外履歷等等一系列被稱(chēng)為“變態(tài)”的審查條件成為了新手爸爸媽媽的討論話(huà)題。但這個(gè)系統(tǒng)在完成資本累積的先進(jìn)國(guó)家已經(jīng)運(yùn)作許久了。精英系統(tǒng)的從上而下，其實(shí)在這些地方完成的更加成熟，沒(méi)有感受到壁壘，是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有站在起跑線上，這是一種致命的錯(cuò)覺(jué)，我們的工作也有很多內(nèi)容是幫助學(xué)生了解和消化這樣的模式。對(duì)于我們這些“晚來(lái)的國(guó)際生”，心態(tài)的調(diào)整是至關(guān)重要的。

我申請(qǐng)過(guò)諸多的，美國(guó)和加拿大的貴族走讀高中、藍(lán)帶中學(xué)。和拿來(lái)炫之于口的大U不同，家長(zhǎng)能認(rèn)知到貴族學(xué)校優(yōu)越的地方在于創(chuàng)辦人的教學(xué)理念、課程的設(shè)置和多樣、還有授業(yè)老師們的資歷、能力、和人品。父母的悉心教育和耐心、思考境界等也是非常重要的。學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要，但遠(yuǎn)沒(méi)有學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣來(lái)得重要。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和擴(kuò)充他們的知識(shí)容量是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。在申請(qǐng)學(xué)校的過(guò)程中，你也可以看到不同家庭的結(jié)構(gòu)和夫妻的組合。有的是父親做一切決定和攬下大小事宜，有的是母親，有的則是夫妻共同分擔(dān)和思考。我認(rèn)為這個(gè)世上沒(méi)有最好的教育，只有最適合的教育。我也認(rèn)為每個(gè)孩子，無(wú)論先天的差異和成長(zhǎng)的背景有多么不同，擁有一位真正尊重和相信他們的老師與長(zhǎng)輩可以創(chuàng)造奇跡。文化的差異也可以從片中看到一些。亞洲的父母一般都很安靜，沒(méi)有其他族裔的父母顯得健談和善提問(wèn)題，與老師的互動(dòng)交流也沒(méi)有其他族裔的來(lái)得頻繁和主動(dòng)。

這一點(diǎn)也值得我們深思，東方人也可以以自己的方式和孩子進(jìn)行良好的溝通，開(kāi)明的父母往往培養(yǎng)出的孩子，也是更善于承擔(dān)和接受自己所處的位置，從而有執(zhí)行力做出改變。

和考大學(xué)一樣，父母不會(huì)只申請(qǐng)一家pre-school。片中，當(dāng)自己的第二選擇告知被錄取但自己卻還在等待第一選擇的結(jié)果時(shí)，家長(zhǎng)就必須打個(gè)賭了。紀(jì)錄片中，一位家境十分優(yōu)渥的小女孩被7所私校同時(shí)錄取，她是相當(dāng)幸運(yùn)的。另外一個(gè)來(lái)自貧困家庭的孩子進(jìn)入了很好的私校卻無(wú)力負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)，但是在其他有錢(qián)家長(zhǎng)的贊助下，那個(gè)孩子得以依靠助學(xué)金進(jìn)入學(xué)校就讀。還有一個(gè)孩子的母親決定讓孩子進(jìn)入一個(gè)沒(méi)什么門(mén)檻的公立學(xué)校，學(xué)生的家長(zhǎng)輪流當(dāng)老師，孩子在那個(gè)環(huán)境下看上去也非?？鞓?lè)。還有一對(duì)夫妻均是常青藤名校畢業(yè)的兒子沒(méi)有進(jìn)入第一志愿，盡管父母都非常努力。后來(lái)父親換工作到Boston，所以舉家搬離了擁擠的紐約。

努力和選擇是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，也許人說(shuō)這不能幫助到他們的申請(qǐng)，但是這能幫助他們理解，精英教育的真實(shí)面目。名校的牌匾除了一個(gè)個(gè)數(shù)字之外，是一代代人的積累和競(jìng)爭(zhēng)留下的風(fēng)貌，它們最最卓越的貢獻(xiàn)不是向世界提供天才，而是將教育和資本的結(jié)合優(yōu)化后，為世界培養(yǎng)擁有諸多品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的新一代。

這就是我們耳熟能詳?shù)?，德智體美全面發(fā)展。

看，其實(shí)也沒(méi)有那么陌生，對(duì)吧。