加拿大高中不同的教學(xué)體制

　　赴加拿大留學(xué)，是很多中國學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，國外不同的教學(xué)模式、不同的生活習(xí)慣，對(duì)于國內(nèi)的學(xué)生，都是一個(gè)很大的誘惑。

　　隨著留學(xué)低齡化趨勢(shì)的發(fā)展，更多的學(xué)生選擇赴加拿大讀高中。高中生年齡比較下，適應(yīng)能力比較差，在出國前，最好是對(duì)加拿大高中的教學(xué)體質(zhì)以及當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗有所了解，這樣可以幫助留學(xué)生早日適應(yīng)國外的生活，進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　加拿大教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)質(zhì)量一流，高中的教學(xué)體質(zhì)，于國內(nèi)尋在很大的差別，主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：（立即咨詢）

　　1、側(cè)重點(diǎn)不同。

　　加拿大高中教學(xué)體質(zhì)，主要是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。如與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、表現(xiàn)自我的能力。中國的學(xué)生比較謙虛，在國外課堂上保持沉默是很常見的現(xiàn)象，而加拿大的高中教育體質(zhì)，可以改變這種狀態(tài)，讓學(xué)生更快的得到提高。

　　如在課堂上，老師會(huì)布置作業(yè)，要求幾個(gè)學(xué)生共同完成，一起動(dòng)手，分頭準(zhǔn)備，這樣可以讓學(xué)生之間更好的合作，然后通過宣講或表演“演示”出來。不僅鍛煉了與他人的合作協(xié)調(diào)能力和組織能力，還讓學(xué)生的自信心得到提高。

　　2、提高獨(dú)立思考的能力。

　　加拿大教學(xué)過程中，要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，去探索、發(fā)現(xiàn)，不要求學(xué)生死記硬背，這樣會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，始終保持積極性，有獨(dú)立思考的能力。

　　3、加拿大獨(dú)特的考試方式。

　　于國內(nèi)的考試制度不同，加拿大考試成績不只是考試的分?jǐn)?shù)多少，還要綜合考慮學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的作業(yè)表現(xiàn)、測(cè)試成績以及課程參與意識(shí)等，因此，在加拿大讀高中，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的積極性，不能懈怠。

　　加拿大獨(dú)特的高中教學(xué)體質(zhì)，利于學(xué)生綜合能力的提高，對(duì)于將來的升學(xué)和就業(yè)都有很大的幫助。因?yàn)?，加拿大大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，看重的不只是成績，還有學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐履歷，而加拿大高中學(xué)習(xí)過程中，會(huì)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　從上面的介紹中，您可以發(fā)現(xiàn)，加拿大高中教學(xué)體質(zhì)于國內(nèi)存在很大的不同，赴加拿大讀高中，學(xué)生可以得到更多的鍛煉，豐富知識(shí)的同時(shí)，綜合能力得到提高。

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