語言薄弱仍可讀建筑專業(yè)名校

　　申請學(xué)生：王同學(xué)

　　申請方向：美國top30名校 建筑專業(yè)研究生

　　申請背景：國內(nèi)本科畢業(yè) 語言成績不高 GPA一般（立即咨詢）

　　申請亮點(diǎn)：旅歷，實(shí)習(xí)和參賽經(jīng)歷

　　錄取院校：美國倫斯勒理工學(xué)院（我能申請嗎？點(diǎn)擊測評）

　　案例分享

　　初見王同學(xué)，他給我的感覺就是謙遜和樸實(shí)，這樣一個(gè)形象和我想象中的有個(gè)性的“建筑師”有一定的差距。再簡單了解過他的學(xué)習(xí)背景之后，我發(fā)覺他的他的短板就是語言成績低，達(dá)不到名校(前30的學(xué)校)的門檻，而學(xué)生卻不屈從其他學(xué)校。好在我們都不是輕易說不的人，所以我們在其他方面尋找亮點(diǎn)。（立即咨詢）

　　再詳細(xì)分析學(xué)生的材料之后，我發(fā)覺學(xué)生的學(xué)術(shù)背景并不是亮點(diǎn)，反而是他的旅歷，實(shí)習(xí)和參賽經(jīng)歷是他的亮點(diǎn)。學(xué)生的家庭背景很強(qiáng)，學(xué)生很小就能夠接觸很出色的建筑師，能夠跟著父母去國外到處游覽，增長知識的同時(shí)，更加增加了學(xué)生的國際化視野。所以到美國學(xué)習(xí)就成為了水到渠成的事情，而不是盲目跟風(fēng)。與學(xué)生短暫溝通之后，我們的簡歷的初稿模型就暫定了，突出獲獎(jiǎng)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生4年內(nèi)完成5年的學(xué)習(xí)，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這也就很好解釋了學(xué)生GPA不高的問題，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得學(xué)科競賽獎(jiǎng)學(xué)金，展示學(xué)生實(shí)際操作能力。在展示學(xué)生的旅歷方面，主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面的旅行，歐洲建筑之旅，美國建筑之旅和蘇州之行，在前兩次的旅行中，學(xué)生重點(diǎn)參觀了歐洲國家如意大利、法國，和美國的經(jīng)典建筑，以學(xué)生的角度分析各個(gè)建筑的特點(diǎn)和精華之處。蘇州之行，則強(qiáng)調(diào)了中國建筑的經(jīng)典——園林建筑，而這也是學(xué)生PS中重點(diǎn)展示的地方。（立即咨詢）

　　隨后，簡歷確定之后，就是推薦信的準(zhǔn)備部分。雖然前期由于和學(xué)生的溝通有誤造成一些延誤，但好在隨后的溝通非常順暢，推薦信的部分首推的就是實(shí)習(xí)單位的推薦信。由于他所實(shí)習(xí)的公司(NBBJ上海事務(wù)所)在業(yè)界非常出名，在美國亦然，在那里他學(xué)習(xí)了非常實(shí)用的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。另一封有影響的推薦信來自于他的導(dǎo)師，某知名雜志的英語編輯，業(yè)界有名的建筑師，可想而知他的導(dǎo)師對于推薦信的重視程度可見一斑。在推薦信的準(zhǔn)備過程中，學(xué)生提供中文素材，我提供英語翻譯指導(dǎo)，最后由老師拍板。最后就是PS的敲定，由于前兩方面的工作非常充分，所以隨后PS非常的順暢。根據(jù)學(xué)生的興趣和研究，我們將PS的主色調(diào)定在了中國特色——中國園林之我見。文章中重點(diǎn)展示中國園林的美輪美奐，怎樣從建筑師的角度，看待中國園林的沒落和西方建筑的崛起，占據(jù)世界建筑的主流;痛惜于中國建筑的盲目從眾，在分析中國園林與西方先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合的可行性，表達(dá)作者的愿望：學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，輔助中國園林建筑重塑輝煌?；侍觳回?fù)有心人，雖然學(xué)生的語言成績不高，但還是以壓線成績，被美國知名院校倫斯勒理工學(xué)院錄取，圓了學(xué)生的名校夢。（立即咨詢）

總結(jié)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)有兩點(diǎn)，一是決心，因?yàn)樾闹杏袎粝耄詫W(xué)生的干勁十足，材料準(zhǔn)備方面非常的積極配合，二是過硬的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是確實(shí)存在的，所以他的PS不會(huì)言之無物，而是條理清晰、分析透徹。所以哪怕申請路上伴有語言成績的陰雨綿綿，只要你有夢想，只有你有實(shí)干，就會(huì)迎來建筑的晴天。（立即咨詢）
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