分析雅思寫作的語言特點(diǎn)有哪些.

　　大家在進(jìn)行雅思寫作學(xué)習(xí)的時候一定要提前了解一下雅思寫作要求，其中雅思寫作詞匯也是大家需要注意每天積累的，下面澳際小編就來給大家介紹一下雅思寫作的語言特點(diǎn)有哪些，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

　　雅思寫作語言特點(diǎn)有哪些?本文就雅思寫作語言的一些特點(diǎn)做歸類總結(jié)，希望可以幫助大家更好的沖刺高分。

　　首先，雅思寫作中，雅思A類作文，不管是大作文還是小作文，都是非常正式的學(xué)術(shù)性文體，所以在寫作中不宜出現(xiàn)以下一些現(xiàn)象：

　　1. 雅思寫作詞匯中口語化詞匯，如小作文中經(jīng)常出現(xiàn)的let’s look at the first graph;以及大小作文中都出現(xiàn)過的一些詞匯，如good，more and more，等都是口語的表達(dá)。如：

　　Today, our world is becoming more and more reliant on modern technology.

　　more and more過于口語化，可改成increasingly

　　2. 在書寫中不能出現(xiàn)連寫的情況。如it is 不能寫成it’s，should not也不能寫成 shouldn’t等等。如：

　　The gas A wasn’t produced until 1972, after which, its production grew rapidly.

　　wasn’t需改成was not.

　　3. 在雅思寫作學(xué)習(xí)中的拼寫方面，最好能做到英美拼寫統(tǒng)一。我們要注意的是，評分標(biāo)準(zhǔn)中，考官介紹英式和美式的拼寫方法，但作為考生，最好能做到統(tǒng)一一致，使文體更正式。如：

　　The bottles are first divided by color into green, brown and clear ones which are then washed by high-pressurised water.

　　color是美式拼法，而high-pressurised是英式拼法，可把后者改為high-pressurized

　　4. 雅思小作文是說明文，切忌出現(xiàn)任何個人觀點(diǎn)的表達(dá)，而大作文是議論文，也需避免出現(xiàn)情感的表達(dá)。如：

　　Let all of us make great forts to construct a more civilized China!

　　典型的中國式喊口號，放了很多情感，這在雅思議論文寫作中是不需要的。大家對于雅思寫作要求了解一下。

　　5. 在大作文，議論文中，我們要遵守一個規(guī)則，即non-political非政治性。雅思寫作是英聯(lián)邦國家對考生英語水平的測試，所以考生要盡量避免出現(xiàn)會引起爭議的話題，如戰(zhàn)爭，宗教等。如：

　　We must be friendly to others because the Bible said, “Treat your neighbors as you would like to be treated.”

　　了解了雅思寫作的一些語言特色后，我們必須從評分標(biāo)準(zhǔn)來分析如何達(dá)到語言上的6分，甚至更高的分?jǐn)?shù)。從評分標(biāo)準(zhǔn)來看，將這一評分標(biāo)準(zhǔn)解讀為6分是標(biāo)準(zhǔn)，而達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的作文必須要做到語言的準(zhǔn)確性。而到達(dá)這一標(biāo)準(zhǔn)后，做到多樣性和靈活性的語言使用，考生就能達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)。

　　以上就是澳際小編今天給大家介紹的內(nèi)容，希望大家對于雅思寫作的語言特點(diǎn)有所了解。大家還需要每天積累雅思寫作詞匯，這是基礎(chǔ)內(nèi)容，希望大家能夠重視，最后澳際小編預(yù)祝大家都能取得雅思寫作的好成績。

　　澳際培訓(xùn)雅思全程托管計劃在教學(xué)過程中植入三種測試:每日測試,周期性的測試,模擬測試。測試可以讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)緊迫感, 減緩對所學(xué)知識的遺忘速度, 達(dá)到充分掌握教學(xué)內(nèi)容的目的, 以最終確保提分效果。

　　個性化+模塊化

　　從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,判斷學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和對于知識的吸收能力,動態(tài)調(diào)整學(xué)生的課下練習(xí)計劃, 循序漸進(jìn), 通過不斷的階段性進(jìn)步, 確保學(xué)生分?jǐn)?shù)最終得 到提高。

　　AW + BW

　　澳際培訓(xùn)英聯(lián)邦考試院獨(dú)有的學(xué)術(shù)質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制，「Academic Workshop」、

　　「Breakout Workshop」通過多角度追蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，多方配合階段性調(diào)整和重整個體

　　教學(xué)解決方案。

　　Academic Workshop 學(xué)術(shù)專項研討：(學(xué)科老師 + 輔導(dǎo)課老師 + 學(xué)習(xí)顧問)× 雅思學(xué)

　　術(shù)專家，每周通過研討方式，多位老師輪流逐一分析學(xué)員周進(jìn)度情況，針對學(xué)員階段性和整

　　體的學(xué)習(xí)計劃與教學(xué)方案做動態(tài)調(diào)整。

　　Breakout Workshop 突圍專項研討：家長 + 學(xué)員 + 學(xué)習(xí)顧問 + 學(xué)科老師 + 輔導(dǎo)課老

　　師，針對明顯短板和進(jìn)度異常的學(xué)員，多方面分析學(xué)員目前學(xué)習(xí)階段中出現(xiàn)的阻力和障礙，

　　多方配合，全面直擊個體提高瓶頸和節(jié)點(diǎn)。