GMAT閱讀機(jī)經(jīng)整理：風(fēng)能.

　　5月6日后GMAT換庫后，小編為大家收集整理5月份的GMAT閱讀機(jī)經(jīng)，這篇是關(guān)于風(fēng)能的文章，分享給大家，希望對(duì)大家有所幫助，僅供參考。

　　V1

　　先來一片小G同學(xué)的新狗狗。。。講的是風(fēng)能的，先講了風(fēng)能的缺點(diǎn)什么什么的。。。然后提出反駁，說風(fēng)能其實(shí)又優(yōu)點(diǎn)，但是風(fēng)能過剩會(huì)。。。最后說如何更好利用風(fēng)能。。。G說這是第一篇，文章短題目很簡單

　　※ 往屆考古： 未確認(rèn)

　　一篇第一段說風(fēng)能是新能源但是有個(gè)缺陷然后說明缺陷

　　2段說丹麥人(好像是他們)解決了這個(gè)這個(gè)問題

　　有個(gè)問題就是問這個(gè)文章的結(jié)構(gòu)提出一個(gè)解決方案來解決問題

　　丹麥風(fēng)能的(有個(gè)細(xì)節(jié)的問風(fēng)能的缺點(diǎn)，選不好store的那個(gè))

　　V1

　　第一段：風(fēng)能發(fā)電的很多優(yōu)點(diǎn)，blabla, 也提到了一些缺點(diǎn)，不穩(wěn)定

　　第二段：舉丹麥為例，把優(yōu)勢和劣勢都講得更詳細(xì)了，由于很多阻擾，使得丹麥的風(fēng)能發(fā)電發(fā)展不好，說了下原因(原因是丹麥的風(fēng)能發(fā)電布能和其他的能源相互彌補(bǔ)，有些人在阻擾)。不過最后的時(shí)候提了一下丹麥的鄰國荷蘭，荷蘭很好的利用了風(fēng)能發(fā)電，原因是荷蘭的風(fēng)能發(fā)電能和其他的能源相互彌補(bǔ)(有題).

　　V2

　　看到別人的想起來一篇，就是關(guān)于wind power的，第一段先說了一些好處，但是馬上說它會(huì)出現(xiàn)over supply(因?yàn)閕t&aposs not feasible to store the rest power,有題)第二段就舉出荷蘭?(反正一個(gè)國家的例子)，介紹它處理風(fēng)力over supply的方法(有題，問第二段的作用)

　　V3

　　先用一句話說風(fēng)力發(fā)電的缺點(diǎn)，然后講優(yōu)點(diǎn), 共2條，一是便宜，另一個(gè)記不得，但不難，能讀懂。然后講由于需求的不穩(wěn)定，導(dǎo)致有時(shí)oversupply,有時(shí)undersupply。第一段末提出觀點(diǎn)：要和火力發(fā)電能combination。第二段舉例，提到了丹麥，風(fēng)力發(fā)電有時(shí)貢獻(xiàn)了總電力的37%，有時(shí)50%。有時(shí)電用不掉會(huì)輸送到鄰國荷蘭，一個(gè)主要靠水力發(fā)電(hydro前綴的長單詞)的國家。

　　文章不難，感覺要把握一個(gè)主旨單詞combination，應(yīng)該就OK。后面題目多是作者預(yù)期會(huì)同意的題目，正解也主要是圍繞combination。選項(xiàng)里會(huì)有好幾道提到了荷蘭啊，輸送多余電力啊，我覺得都是干擾項(xiàng)，第二段沒多大意義。

　　補(bǔ)充問題：

　　1能源不穩(wěn)定的原因，我選了A，不同系統(tǒng)產(chǎn)生。

　　3主旨題，選項(xiàng)有個(gè)模糊干擾，我選的是用現(xiàn)實(shí)例子來說明的哪個(gè)

　　以上就是關(guān)于風(fēng)能的GMAT閱讀機(jī)經(jīng)的全部內(nèi)容，考生朋友可以有選擇的看看，最后需要提醒各位的是，機(jī)經(jīng)雖然會(huì)對(duì)我們解題有所幫助，但是在考場中即使題目很像也要避免秒選，最后祝大家都能考出好成績。