去英國讀語言課程，你能得到什么！

近年來，隨著赴英攻讀碩士學位的中國學生日益增加，英國各高校紛紛加強其學術(shù)英語系列課程的建設(shè)，旨在幫助學生盡快克服專業(yè)學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的語言難關(guān)，盡早適應專業(yè)學習。這些課程一方面反映了我國在英語教學方面的欠缺和不足，另一方面也為準備赴英留學的學生帶來了諸多啟示。通過分析和研究這些課程，學生揚長避短，將語言學習和專業(yè)學習相結(jié)合，使自己盡快熟悉西方學術(shù)規(guī)范和慣例，提高自身批判思維能力和創(chuàng)新意識，為今后的國際學術(shù)交流做好充足的準備。

英國院校的學術(shù)英語系列課程為選修課程，針對非英語專業(yè)的本科生和研究生，特別針對那些在用英語進行學術(shù)交流與溝通以及撰寫學術(shù)論文方面有困難的國際留學生。其目的是幫助學生盡快適應西方學術(shù)規(guī)范，提高學生在學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的聽、說、讀、寫能力，以促進學生的專業(yè)學習。其學術(shù)英語課程EAP Courses設(shè)置包括以下幾點：論文寫作（Essay Writing),語法與學術(shù)文體(Grammar Academic Style),口頭陳述技巧(Giving Presentation),用閱讀支撐寫作(Using Your Reading To Support Writing), 專業(yè)英語(Subject Specific Courses),批判性思維(Critical Thinking),畢業(yè)論文及研究報告（Dissertation final Report）

根據(jù)不同的教學內(nèi)容，各門課程長度不同，通常為6周或12周。每門課程都有詳細的教學大綱，明確課程目標、主要內(nèi)容以及評估方式。教學上主要采用面授課和網(wǎng)絡(luò)輔助教學相結(jié)合的方式，將課堂教學，網(wǎng)絡(luò)學習和學生的課外實踐相結(jié)合，注重批判思維能力和學術(shù)規(guī)范行為的培養(yǎng)，給予學生自我探索和團隊合作的機會，從學術(shù)和語言兩個方面為學生今后的專業(yè)學習打下良好的基礎(chǔ)。此外，該校的網(wǎng)絡(luò)教學平臺對學生的學習起著極其重要的支撐作用。平臺涵蓋自主學習、課程通知、課程評估、課程作業(yè)、課程討論、數(shù)字圖書館、搜索引擎、學習工具等功能模塊，另含三個針對所有學生及教師的學習資源庫。該平臺實為連接學生課堂學習和課外學習的橋梁，為學生提供了一個多元靈活的學習環(huán)境，對于提高學生的自主學習能力大有裨益。

此外，該課程還在語言學習中融入專業(yè)內(nèi)容，提供和專業(yè)相關(guān)的討論話題，為學生設(shè)置和專業(yè)學習相關(guān)的主題任務(wù)。課程提供商業(yè)、經(jīng)濟、法律、科學及科研技能等學習模塊供學生選擇，將學術(shù)英語課程的內(nèi)容和學生將來專業(yè)研究中的任務(wù)結(jié)合起來。課程考核的結(jié)果決定學生是否能夠順利進入新學期的專業(yè)學習。

語言是專業(yè)學科知識的載體，將語言與它所載負的文化科學知識相結(jié)合的學習才是符合語言本質(zhì)的。學科知識的介入使語言學習更有意義。目前國內(nèi)研究生公共英語課程大多仍以基礎(chǔ)英語為主，注重語言技能的訓練，其中相當一部分內(nèi)容和大學英語重合。但是作為高學歷人才，研究生對英語的要求應該超出純語言學習的范疇，語言應該成為我們專業(yè)學習和研究的工具，成為我們跟世界范圍內(nèi)的專家進行專業(yè)交流和溝通的工具。因此，赴英國攻讀碩士學位，學生將會被培養(yǎng)成為社會所需的既懂英語懂專業(yè)知識，具有批判思維能力和創(chuàng)新精神，能夠和國外專家、學者進行有效專業(yè)溝通和交流的復合型人才。