GRE閱讀題型分析——細(xì)節(jié)題（一）.

在GRE的閱讀題中，大體上分成主旨題和細(xì)節(jié)題兩大類。上一篇文章，主要針對主旨題進(jìn)行了分析，這里，就主要介紹一下在GRE閱讀中，另一種比較重要的題型——細(xì)節(jié)題。

細(xì)節(jié)題是一個比較泛泛的概念，如果細(xì)分，可以分成很多類，如給定行數(shù)題、寫作用意題、強(qiáng)對比互取非題、改進(jìn)性取非題、Except/Not題、邏輯題、題、類比題等等。為什么這里把這些不同類型的題歸在一起？雖然，這些題的類型不同，但是它們都有一個共同的特性，就是在解答這類題時，都需要在原文進(jìn)行有效的定位。所以，如何有效地在原文中進(jìn)行定位并在讀文章時對重要信息做標(biāo)記，成為眾多考生所不能忽視的地方。定位對解答GRE閱讀中的細(xì)節(jié)題起著非常重要的作用。因為GRE閱讀的做題方法通常是讀原文→讀題干→回原文定位這樣一個順序，所以，定位是在讀完題干后，根據(jù)題干的特點，結(jié)合第一遍讀原文的重點和所做的標(biāo)記來確定所考內(nèi)容的位置。正確有效的定位是快速做題和準(zhǔn)確程度的關(guān)鍵因素。

下面就針對不同的細(xì)節(jié)題進(jìn)行分析：

1. 給定行數(shù)題

給定行數(shù)，顧名思義，就是在題目中已經(jīng)明確的給出了所考查內(nèi)容的行數(shù)，題目中所涉及的內(nèi)容也是有關(guān)給定行數(shù)所述內(nèi)容的作用或者相關(guān)內(nèi)容。這就需要考生在做這類題時，根據(jù)題目中所提示的行數(shù)，回到原文中去定位。但是有一點需要注意，像這類明確地給出行數(shù)地題，通常情況，答案都不在所給定地行數(shù)處，也不是給定行數(shù)內(nèi)容地直接改寫，因為出題者不會直接告訴你答案在哪，所以，在做這類題時，除了要根據(jù)它所提示的信息，還要結(jié)合所給行數(shù)的上下文的情況再做選擇。

2. 寫作用意題

這類題是針對文章某些內(nèi)容的作用進(jìn)行的提問，也就是題干中問到的這個具體事物在文章中出現(xiàn)時作者的用意是什么？所有的GRE文章都是議論文，作者提到具體的事物大體上有幾種關(guān)系：支持、證明、解釋或反對某觀點，也就是說具體的事物總是和觀點發(fā)生聯(lián)系的。通常情況，給定行數(shù)題和寫作用意題是混合出現(xiàn)的。

下面我們看一個例子：

In the early 1950’s, historians who studied pre-industrial Europe (which we may dine here as Europe in the period from roughly 1300 to 1800) began, for the first time in large numbers, to investigate more of the pre-industrial European population than the 2 or 3 percent who comprised the political and social elite: the kings, generals, judges, nobles, bishops, and local magnates who had hitherto usually filled history books. ……

One way out of this dilemma was to run to the records of legal courts, for here the voices of the non-elite can most often be heard, as witnesses, plaintiffs, and dendants. These documents have acted as “a point of entry into the mental world of the poor.” Historians such as Le Roy Ladurie have used the documents to extract case histories, which have illuminated the attitudes of different social group (these attitudes include, but are not confined to, attitudes toward crime and the law) and have revealed how the authorities administered justice. ……

……

The author mentions Le Roy Ladurie （Line 30）in order to _____

(A) give an example of a historian who has made one kind of use of court records

(B) cite a historian who has based case histories on the birth, marriage, and death records of the non-elite

(C) identify the author of the quotation cited in the previous sentence

(D) gain authoritative support for the view that the case history approach is the most fruitful approach to court records

(E) point out the first historian to realize the value of court records in illuminating the belis and values of the non-elite

分析：

這道題就屬于典型的寫作用意型, 同時又給出了指定的行數(shù)。Le Roy Ladurie 出現(xiàn)在文章的第二段，題目中已經(jīng)明確給出行數(shù)（Line 30）, 這樣，通過這個信息，我們可以迅速的回到原文找到相關(guān)信息。Le Roy Ladurie很明顯是作者舉的一個例子，但是舉這個例子的作用是什么？這個問題就要結(jié)合這段的內(nèi)容去分析，這段的開頭說“One way out of this dilemma was to run to the records of legal courts”，根據(jù)這句話我們可以知道，Le Roy Ladurie的出現(xiàn)應(yīng)該是研究法庭記錄的一個例子。所以，這道題正確選項是A. 當(dāng)然，選項如果寫成 illustrate that these documents have acted as “a point of entry into the mental world of the poor” 也是可以的。

需要注意的是，像這類寫作用意題，它的答案選項第一個主動詞并不具有判別意義，不管是illustrate, 還是give an example, 還是verify，還是別的類似的詞匯，都是平等同義詞，不需要過多的關(guān)注。

小結(jié)：

上面是對細(xì)節(jié)題中兩種比較重要的題型進(jìn)行的分析，通過分析，我們知道，給定行數(shù)題和寫作用意題通常是混在一起出現(xiàn)的。答案一定不要盲目地停留在所給定地行數(shù)處，考生一定要聯(lián)系上下文的內(nèi)容去分析答案。