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悉尼大學商學國貿雙碩士畢業(yè)，現居澳洲，在澳學習生活15+年，從事教育咨詢工作超過10年，澳洲政府注冊教育顧問，上千成功升學轉學簽證案例，定期受邀親自走訪澳洲各類學校
去英國留學的人可能會苦惱：(MSc)Master of Science,(MRes)Master of Research,Master by research和(MPhil)Master of Philosophy這四種碩士學位有什么區(qū)別?自己忙出國忙了半年，有了一點點體會，現整理如下。
MPhil(Master of Philosophy)
兩年，哲學碩士，是攻讀PhD(哲學博士)期間，因為研究進度不達標、考核不合格或其他原因中途肄業(yè)而被頒發(fā)的學位。表明該學生接受了PhD的訓練，但是沒有達到PhD的水平。
MPhil也可以作為獨立的學位申請。在這種情況下，順利讀完MPhil的學生可以直接跳入PhD的最后一年，如果研究出色則直接授予PhD學位。
但是，MPhil和PhD的申請條件是一樣的，都需要申請者有一定的、專業(yè)的研究背景。最令人生畏的就是Research Proposal的寫作。在我的博客中，有來自Nottingham大學的一篇How to Write a Research Proposal(當然是全英的)，讀過之后大家就會明白為什么一般的本科生，幾乎直接不能申請到PhD或者MPhil了。愛丁堡大學和圣安德魯斯大學的中國學生表示：除非你是北京大學、清華大學、中國科學技術大學的學生，想申請到這種學位幾乎是不可能的。
之所以不可能，原因有兩個：1.缺乏研究生水平的專業(yè)知識;2.缺乏研究能力(包含各種能力)。
Master by Research
兩年，理學碩士(研究方式達到)。這種學位在英國比較罕見，一般而言也是被人們認為是浪費時間的一種學位。這種學位的攻讀辦法，是不上課，純研究，但是享有一切的學校、學院資源。人們之所以不看好這種學位，就是覺得，與其攻讀它，不妨直接讀MPhil或者PhD更好。
MSc(Master of Science)
一年，理學碩士(教學方法達到)。這種學位是典型的Taught Master，也是中國學生出去讀碩士最通常讀的一種學位。這種學位，在英國教育體系中有四個作用：
1.進修作用
如果你本科畢業(yè)就工作了，多年之后你發(fā)現自己需要進修，則可以選擇這種學位。這種學位的特點就是“閃電式”地回顧本科3年(英國本科3年)中該領域的核心知識，并且介紹目前該領域的最新idea，topic或者簡單介紹相關知識的應用。
濃縮性、對口性、實用性被貫穿在這個學位中，幾乎沒有研究的成分。學生們就是不停地上課、上課，然后最后從一個project lists里面選擇一個project，寫一篇論文畢業(yè)。從這個意義上講，MSc從一開始是面向工作，而非面向研究的。畢業(yè)后的大多數人都直接走向了工作崗位。
另外我們還能看出，這種學位和我國大學本科第四年有很多相似之處，最終畢業(yè)論文的課題選擇帶有很大的被動型。這也就是為什么一些MSc要求申請者有工作經驗，因為只有有工作經驗，才會有想法，在最后的課題選擇中才會更加主動。
在英國，如果一個本科生畢業(yè)之后選擇攻讀MSc，我們基本可以認為，這個學生的本科成績不怎么優(yōu)異。事實上，英國本科畢業(yè)生的競爭力，要超過沒有工作經驗的MSc的畢業(yè)生!
所以，在國內工作過的人，如果想出國“再充電”，之后再回到工作崗位，MSc是最佳選擇!
2.轉專業(yè)作用
如果本科階段讀的是數學，但是將來想從事金融專業(yè)，那么MSc Financial Mathematics無疑是首選。原因上面已經說了：一年時間補上三年的核心知識，含金量高。
所以，如果想跳轉專業(yè)的同學，讀MSc是絕對有幫助的，能讓你在最短的時間里獲得最核心的知識，對未來PhD或者直接就業(yè)，都是大有裨益的。
3.專攻本專業(yè)中的某一研究方向
如果本科讀的是數學，但是將來想做統計(數學的一個分支)，那么，一個MSc Statistics是很不錯的。原因，在第一條里面也說過了。如果你對統計情有獨鐘，但是對其他數學分支，比如群、拓撲不感興趣，那么一個MSc Statistics可以幫你過濾掉那些領域，讓你在統計學中的興趣得到充分發(fā)展。
4.彌補海外本科畢業(yè)生和英國本土本科畢業(yè)生的差距
美國的本科生，知識水平是不怎么高的，但是歐洲可不一樣。英國、德國等國的本科教育質量是相當高的，要比國內一般大學的本科水平要高很多。因此，國內一般大學的學生想要到英國接受研究生水平的教育，最好還是先接受這樣的MSc課程，免得攻讀PhD或者MPhil時因為水平不夠而力不從心。
MRes(Master of Research)
一年，研究碩士。前面說了，攻讀PhD對一般人而言有兩大困難，知識困難和研究能力匱乏。MSc，只能彌補知識上的不足，卻缺乏研究成分。這也就是為什么攻讀MSc的學生，繼續(xù)攻讀PhD時申請困難的原因之一。
首先說明，MRes課程并非任何一個專業(yè)都開設的，一般只有工科和理科開設。文科、商科的學生，就不要想MRes了，你們的專業(yè)根本沒有這個學位;即使有也不要上，一個MSc就夠了。原因之后會說明。
MRes，集教學與研究為一體，既較學生相關知識，也教學生研究方法。最為顯著的一點，最終的論文課題project，通常不是從一個lists里面去選，而是被你的老板分配的!
在MRes期間，第一學期你會在教室接受知識學習，迅速達到一個研究生水平。然后從第二學期開始，課堂上會有很多mini projects讓大家group討論，并且各種關于研究方法、溝通能力、講演能力的課程會走進課堂，你會從一個學生向預備研究人員轉變。第三學期，你會接受一個placement，學校會將你派到某一個研究所、公司、實驗室、野外觀測點進行調查研究，那里，你和一些同事會一起為哪的boss工作，也就是研究一個問題。這里，MRes的學生所做的工作，完全是一個研究人員的工作。最后的畢業(yè)論文，其實就是你工作期間的研究報告，既要讓你的boss滿意，也要讓你在學校的tutor滿意。
所以，MRes對于出國留學的人員是很大的挑戰(zhàn)，一年時間同時完成知識的飛躍和研究能力的提升，直接為PhD做好充分準備。所以，對于計劃攻讀PhD的學生，MRes是首選。MRes的競爭力，是要比MSc高的。(如果你從一開始就沒有做研究的打算，那就不要讀MRes了，一個MSc就OK了。)
為什么MRes一般只有工科或者理科才有?
因為存在這樣一個問題：如果你想從A專業(yè)轉B專業(yè)，并且A和B沒有結合部，攻讀MRes恐怕是一個很大的挑戰(zhàn)。因此MRes只有某些工科專業(yè)和理科專業(yè)才開設，而且非常喜歡基礎學科(數學、物理)出身的學生，這樣背景的學生，比較容易想工科方向跳轉。比如圣安德魯斯大學的MRes Environmental Biololgy，約克大學的MRes Mathematics in the Living Environment就面向數學專業(yè)、物理專業(yè)、化學專業(yè)、生物專業(yè)招生的專業(yè)。
還有一個原因，文科、商科專業(yè)沒有必要開始MRes，MSc和PhD就足以滿足需要了。
因此，我們可以得出這樣的結論：MRes是專為基礎理工科學生開設的、面向專業(yè)研究工作的學位。
近年來MRes的發(fā)展趨勢
因為MRes呈現出重視研究的特點，一些學校干脆將MRes和PhD結合為1+3形式的integrated degree，即綜合學位。比如Bristol大學的Statistics 1+3 route(MRes+PhD)和Sheffield大學的Integrated Statistics Degree。
這不是國內的“碩博連讀”性質，MRes和PhD還是獨立的，但是二者之緊密關系，顯得尤為突出。??????
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