留學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備 十位語(yǔ)言大師給你的學(xué)習(xí)建議

摘要：關(guān)于怎么學(xué)英語(yǔ)，相信各位小伙伴都有自己的一套，所謂見(jiàn)賢思齊，要想學(xué)好英語(yǔ)，我們不妨看看那些超厲害的語(yǔ)言大師們有怎樣的學(xué)習(xí)秘訣，快來(lái)學(xué)習(xí)大神們的經(jīng)驗(yàn)吧!

林語(yǔ)堂

現(xiàn)代著名學(xué)者、文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家

▌?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)觀

凡不以口語(yǔ)為基礎(chǔ)的人，一定寫(xiě)不出平易自然，純熟地道的英文。有人以為目標(biāo)在了解閱讀，不在口講，這是把問(wèn)題看錯(cuò)了，學(xué)習(xí)英文的目標(biāo)，只在清順自然四字而已。凡不以口語(yǔ)為基礎(chǔ)的人，一定寫(xiě)不出平易自然，純熟地道的英文。前英國(guó)首相丘吉爾可算英文大家，他有名的句子：

We shall fight on the hills. We shall fight in the streets. We shall fight blood and sweat and tears.

這是多么矯健的句子!何嘗有一個(gè)不是小學(xué)生所能用的字?又何嘗有一字夸詞浮句?

中國(guó)人寫(xiě)英文，尋章摘句，多用深句，所以才學(xué)不好。例如對(duì)人十分佩服，你說(shuō)“I admire him profoundly”，便是古人做文章的做法，因?yàn)橛⒚廊耸坎⒉贿@樣講，用admire greatly才是自然，而用“I take off my hat to him”，才是真正地道的英文。你要明白英語(yǔ)言文一致，而骨子里是白話。愈平易自然愈好，愈少粉飾藻麗語(yǔ)句愈好，愈近清順口語(yǔ)愈好，愈能念出來(lái)順口成章愈好。中國(guó)人寫(xiě)英文，能寫(xiě)到這個(gè)地步的就不多，你寫(xiě)出來(lái)，外國(guó)人念下去象外國(guó)人寫(xiě)，就不容易，所以難能可貴，就在這一點(diǎn)。中國(guó)人要寫(xiě)英文，必先淘汰古人“做文章“的觀念，才能打穩(wěn)正當(dāng)?shù)挠⑽幕A(chǔ)。因此我們必須以口語(yǔ)入手 ，才能掌握個(gè)中竅門(mén)。

大家要注意常用字及口語(yǔ)的用法。英文那個(gè)“有“字，當(dāng)然有have，而口語(yǔ)卻是have got ( Have you got any money?) 老外這樣說(shuō)，我們只好這樣寫(xiě)!

Forget about it!(算了!)也是一種口語(yǔ)。

You are telling me. (我還得等你說(shuō)?)也是一種口語(yǔ)。

Not a chance. (絕不會(huì))也是一種口語(yǔ)。

這四個(gè)單字got， forget， tell，chance都是極平常的字，而運(yùn)用在口語(yǔ)中，卻是學(xué)好英文的最重要的部分!若是單求長(zhǎng)字，生字，看起來(lái)文雅好聽(tīng)的僻字，頭一步便走錯(cuò)了。所以說(shuō)善于靈活運(yùn)用平常的字，是學(xué)習(xí)英文的不二法門(mén)。

V思考：林語(yǔ)堂大師指出了中國(guó)人學(xué)不好英語(yǔ)的一些問(wèn)題：過(guò)于追求詞句的生僻文雅，卻并不地道，并指出應(yīng)以日常口語(yǔ)為基礎(chǔ)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。很多童鞋確實(shí)忽視了英語(yǔ)中那些最平常的單詞，學(xué)會(huì)挖掘它們的多種用法才能獲得地道英文的精華。

薄冰

教育家，北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教授

▌?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)觀

零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)，不同年齡段學(xué)習(xí)方法是有區(qū)別的。如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生，我將多看故事多看畫(huà)，多聽(tīng)句子多唱歌。語(yǔ)法我不學(xué)，完全靠模仿。如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的中學(xué)生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢(mèng)中會(huì)說(shuō)出來(lái)，作文中會(huì)用出來(lái)。我還要讀課外讀物，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向我的同學(xué)復(fù)述故事的內(nèi)容。我將學(xué)一點(diǎn)基本語(yǔ)法知識(shí)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，但絕不去鉆牛角尖。如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的青年，我將盡量結(jié)合英語(yǔ)實(shí)踐(讀、聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō))先把語(yǔ)法學(xué)好。就象查詞典一樣，我將經(jīng)常查閱語(yǔ)法書(shū)。等我把基本語(yǔ)法掌握后，我將展開(kāi)大量的英語(yǔ)實(shí)踐，在實(shí)踐中通過(guò)思考與總結(jié)解決疑難問(wèn)題。同時(shí)，我將充分地利用好的詞典、參考書(shū)，包括較高深的語(yǔ)法著作。

V思考：相信很多小伙伴都用過(guò)薄冰的語(yǔ)法書(shū)，他在這里也指出掌握一定語(yǔ)法知識(shí)的必要性。很多同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中容易厚此薄彼，忽視語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，對(duì)于成年階段的學(xué)生應(yīng)該掌握一定的基礎(chǔ)語(yǔ)法，這樣比較容易開(kāi)展具體的英語(yǔ)實(shí)踐。

許國(guó)璋

著名語(yǔ)言學(xué)家

▌?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)觀

不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識(shí)。吸收知識(shí)的過(guò)程中自然而然就吸收了語(yǔ)言。學(xué)外語(yǔ)，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫(xiě)，自有水到渠成之日。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，從事語(yǔ)言學(xué)研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)。光學(xué)幾句干巴巴的英文不行。不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識(shí)，吸收知識(shí)的過(guò)程中自然而然就吸收了語(yǔ)言。

V思考：許國(guó)璋大師指出學(xué)英文不應(yīng)只局限于單純地學(xué)語(yǔ)言，而是放大格局，吸收知識(shí)為主。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的英文學(xué)習(xí)中不要只埋頭背單詞，背句子，比如在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考和欣賞英語(yǔ)背后的文化知識(shí)。

陸谷孫

復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教授

▌?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)觀

“輸入”與“輸出”;模仿與對(duì)比。今日的英語(yǔ)教學(xué)中，接踵而來(lái)的考試和枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)窒息了同學(xué)們活潑的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生應(yīng)試技能一般較強(qiáng)，而口語(yǔ)表達(dá)技能相對(duì)薄弱，要翻個(gè)個(gè)兒，教師要使英語(yǔ)成為學(xué)生生活中須臾不可或缺的有趣事物，每堂課要在連續(xù)大腦轟擊(brainstorming)的同時(shí)，使學(xué)生開(kāi)懷大笑幾次?！拜斎搿迸c“輸出”：保持兩者大致相當(dāng)?shù)谋壤?，譬如說(shuō)“輸入”一百萬(wàn)字的閱讀量，最好保持一萬(wàn)字的寫(xiě)作“輸出量”。寫(xiě)完最好找高手修改，且不斷溫習(xí)修改意見(jiàn)。模仿與對(duì)比：說(shuō)英語(yǔ)要說(shuō)得字正腔圓，只有億萬(wàn)次的模仿;要減少母語(yǔ)干擾，對(duì)比最重要，譬如說(shuō)對(duì)比出英語(yǔ)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)意識(shí)、與漢語(yǔ)迥異的數(shù)字意識(shí)等。

V思考:

陸谷孫教授特別強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿趣味性的，輸入與輸出要保持平衡，同時(shí)進(jìn)行大量模仿，并掌握英漢兩種語(yǔ)言的區(qū)別。確實(shí)，同學(xué)們更多地把英語(yǔ)當(dāng)成了考試來(lái)學(xué)，應(yīng)該想辦法利用多種學(xué)習(xí)手段讓英語(yǔ)變得好玩，這樣才能堅(jiān)持學(xué)下去。要輸入和模仿大量地道的英文，形成英語(yǔ)思維。

姚乃強(qiáng)

《紅字》、《?？思{》等著作譯者

▌?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)觀

“先死后活，死去活來(lái)?！?

我學(xué)習(xí)和從教英語(yǔ)四十多年，我的體會(huì)是在不同的階段，采用不同的方法，初學(xué)者主要打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，熟練掌握讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯的技能。我把這個(gè)階段的學(xué)習(xí)要領(lǐng)歸結(jié)為：先死后活，死去活來(lái)?！八馈敝付嗄７隆⒍嗑毩?xí)，后達(dá)到熟能生巧，靈活運(yùn)用。有了一定的基礎(chǔ)后，要強(qiáng)調(diào)多讀多寫(xiě)，讀和寫(xiě)都要精泛結(jié)合，不僅要讀文學(xué)名著，也要讀其它類(lèi)的書(shū)，以及報(bào)紙雜志。要強(qiáng)迫自己寫(xiě)，寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)心得、寫(xiě)短文。我的口號(hào)是：眼快手勤，翻爛一本詞典，磨出手指老繭。到了更高的層次，比如說(shuō)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生，要加強(qiáng)思維能力、創(chuàng)新能力、科研能力的培養(yǎng)。要根據(jù)自己的興趣和未來(lái)工作的要求，明確自己在專(zhuān)業(yè)上的主攻方向。要擴(kuò)大知識(shí)面，做到博學(xué)多聞、博覽群書(shū)、博中有專(zhuān)。從寫(xiě)學(xué)士論文開(kāi)始，就要選好題，日積月累，逐漸使自己成為某一領(lǐng)域里的“行家里手”。這時(shí)也就可以說(shuō)學(xué)有所成了?；剡^(guò)頭來(lái)，要與大家共勉的還是一句話：業(yè)精于勤荒于嬉。愿大家創(chuàng)造出適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)有所成。

V思考：

姚乃強(qiáng)大師根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段給出了具體學(xué)英語(yǔ)的建議。確實(shí)，大家要明確自己當(dāng)前所處的英語(yǔ)階段，在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事，才能成功，所以實(shí)事求是，打好基礎(chǔ)再一步步向高階進(jìn)攻。

周玨良

中國(guó)莎士比亞學(xué)會(huì)會(huì)員、曾任外交部翻譯室副主任

▌?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)觀

要理解一國(guó)的文化就要讀些歷史，文學(xué)，包括詩(shī)和散文作品。

*對(duì)于翻譯的步驟我有以下看法：

1、先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避免某些翻譯腔。

2、拋開(kāi)原文，只看譯文，依原文風(fēng)格(簡(jiǎn)練，沉郁，俏皮等)修改譯文文字。這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)好多問(wèn)題，往往是上下文呼應(yīng)聯(lián)系問(wèn)題和整體風(fēng)格問(wèn)題。

3、再對(duì)原文，看看走了意思沒(méi)有。

4、放幾天甚至幾星期后再看。這時(shí)對(duì)原文的記憶已經(jīng)模糊了。在上述第二階段修改文字時(shí)曾因?yàn)樵倪€大都記得，覺(jué)得還順當(dāng)?shù)脑S多地方，現(xiàn)在都通不過(guò)了，需要再修改文字。這時(shí)往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經(jīng)過(guò)這一次修改，一般說(shuō)譯文就可以拿出去了。

*要理解一國(guó)的文化就要讀些歷史，文學(xué)，包括詩(shī)和散文作品。我國(guó)古時(shí)兒童入私塾讀書(shū)，開(kāi)始讀《三字經(jīng)》，《千字文》，《百家姓》，此外還要讀《千家詩(shī)》或《唐詩(shī)三百首》，也就是要蒙童及早地接觸我國(guó)傳統(tǒng)文化的意思。我們讀點(diǎn)英詩(shī)，目的與此類(lèi)似。

V思考：周玨良大師在上面談?wù)摿俗约簩?duì)翻譯的心得，同時(shí)也指出學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，要了解其背后所代表的文化。學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，絕非單純研究語(yǔ)言這么簡(jiǎn)單，還要了解相關(guān)的文化背景，不能割裂兩者去學(xué)英語(yǔ)。

陳琳

翻譯家、教授、英國(guó)文學(xué)研究專(zhuān)家

▌?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)觀

我一向主張要“背”。精泛兩種功夫相輔相成，缺一不可。在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下，外語(yǔ)是不可能“習(xí)得”的(但作為一種教學(xué)手段，必須盡量創(chuàng)造習(xí)得環(huán)境)，只能“學(xué)得”。必須下艱苦的功夫。我一向主張要“背”。不僅兒童，成人更加要背。且看鄭板橋在《自敘》中所說(shuō)：“人咸謂板橋讀書(shū)善記，不只非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書(shū)，必千萬(wàn)遍。舟中，馬上，被底，或當(dāng)食忘匕著，或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書(shū)默誦也。書(shū)有弗記者乎?”一代大師尚且如此，何況我輩凡人，更何況他背的大概不是外語(yǔ)。

一般學(xué)習(xí)外語(yǔ)的，都知道有所謂“精讀”和“泛讀”。殊不知，在聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)這其他三“會(huì)”上，也都要作精和泛的工作。說(shuō)得啰唆些：要有精聽(tīng)和泛聽(tīng)、精說(shuō)和泛說(shuō)、精寫(xiě)和泛寫(xiě)。精泛兩種功夫相輔相成，缺一不可。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)四會(huì)中，固可因工作的需要而有所側(cè)重，但最好還是能全面掌握。英國(guó)16世紀(jì)思想家培根曾說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，交談使人機(jī)敏，寫(xiě)記使人精確”(這里交談包括聽(tīng)和說(shuō))?？梢钥闯?，學(xué)會(huì)讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)一種語(yǔ)言，不僅是掌握語(yǔ)言能力以作為工具的問(wèn)題，更加關(guān)系到一個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。

V思考：陳琳教授認(rèn)為在沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境下，掌握英語(yǔ)要靠“學(xué)得”，即背誦記憶，積累英語(yǔ)素材。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都需要精泛結(jié)合，仔細(xì)研究和一般運(yùn)用都要掌握。平時(shí)大家在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，既要根據(jù)考試或工作需要有所側(cè)重的學(xué)習(xí)和研究聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，但也不能偏廢任意一項(xiàng)。只會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)也不能算是一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

梅仁毅

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授

▌?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)觀

要學(xué)好英語(yǔ)，就要對(duì)語(yǔ)言本身及語(yǔ)言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。要學(xué)好英語(yǔ)，就要對(duì)語(yǔ)言本身及語(yǔ)言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。當(dāng)你讀到或聽(tīng)到別人用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)深?yuàn)W的思想時(shí)，興奮不已，立即記住，這就表明你已對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。沒(méi)有這種興趣，難以在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中登堂入室。學(xué)習(xí)英語(yǔ)從一開(kāi)始就要重視語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。發(fā)音，語(yǔ)調(diào)，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽(tīng)力及口語(yǔ)，從而使語(yǔ)言失去交流的功能。

簡(jiǎn)易讀物對(duì)打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問(wèn)題印在腦子中。設(shè)想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫(xiě)出幾十本書(shū)來(lái)，如果我們能把這些表達(dá)方式掌握住，能夠表達(dá)多少內(nèi)容!在基礎(chǔ)階段后期，或高年級(jí)，要努力背誦名篇，比如說(shuō)，背50-100篇。無(wú)論從語(yǔ)言還是內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這都是精華。背熟了，對(duì)了解西方文化，對(duì)研究文字的運(yùn)用都有好處。

V思考：梅仁毅教授強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)的重要性，在興趣的驅(qū)使下才能開(kāi)始英語(yǔ)實(shí)踐。同時(shí)還要多讀多背多揣摩精彩的語(yǔ)言表達(dá)，積累英語(yǔ)知識(shí)。

何其莘

《新概念英語(yǔ)》作者

▌?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)觀

要做到部分或全部用英文來(lái)思考確有很大難度，但堅(jiān)持大量閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的途徑之一。對(duì)于一個(gè)生活在非英語(yǔ)環(huán)境中的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要做到部分或全部用英文來(lái)思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷中，我體會(huì)到堅(jiān)持大量閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的途徑之一。

首先要選好難易程度適中的原文書(shū)籍：一般以每頁(yè)(大32開(kāi))不超過(guò)八個(gè)生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說(shuō)那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過(guò)翻譯來(lái)理解原文的意思。遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的生詞，要根據(jù)上下文來(lái)推測(cè)。第三是要堅(jiān)持天天都讀，而且要給自己規(guī)定每天必須完成的閱讀任務(wù)。只要堅(jiān)持下去，幾個(gè)月，半年之后，肯定會(huì)看到成效。

V思考：在這里何其莘認(rèn)為培養(yǎng)英語(yǔ)思維的一個(gè)有效的方法就是大量閱讀，并給出了具體的閱讀方法。Vicky在往期文章中也給大家推送了很多經(jīng)典英文原著，大家要結(jié)合自己的興趣和水平，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)其中的地道表達(dá)和思維邏輯。

吳冰

全國(guó)美國(guó)文學(xué)研究會(huì)理事

▌?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)觀

要想學(xué)好英語(yǔ)，得不怕麻煩勤查外國(guó)人為初學(xué)者編寫(xiě)的單語(yǔ)詞典。我們常說(shuō)的“英語(yǔ)基本功”包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)相關(guān)的方面，學(xué)習(xí)時(shí)要盡量平衡發(fā)展，如果其中一項(xiàng)過(guò)差，會(huì)從總體上影響外語(yǔ)水平的提高。如今僅電視一個(gè)渠道就有許多“聽(tīng)”的節(jié)目，可“讀”的書(shū)更多。至于“說(shuō)”和“寫(xiě)”完全可以自己練習(xí)。沒(méi)有人對(duì)話，可以采用英語(yǔ)思維的辦法跟自己說(shuō)?！皩?xiě)”這可以通過(guò)記日記來(lái)提高，一天記一件事，可以寫(xiě)“聽(tīng)”到或“讀”到過(guò)的，這樣就復(fù)習(xí)了從“聽(tīng)”和“讀”中獲取的語(yǔ)言知識(shí)。

語(yǔ)言是與文化緊密聯(lián)系的，不了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史和文化，即便能說(shuō)英語(yǔ)，在交流中也難免產(chǎn)生誤解和其它困難。學(xué)英語(yǔ)除了肯下功夫外，還要?jiǎng)幽X筋總結(jié)英語(yǔ)特點(diǎn)，比較英語(yǔ)和漢語(yǔ)的“同”和“異”?？吹搅恕巴庇兄谔岣邔W(xué)習(xí)效率，不過(guò)，需要注意學(xué)習(xí)和掌握的還是“異”的部分。要想學(xué)好英語(yǔ)，得不怕麻煩勤查外國(guó)人為初學(xué)者編寫(xiě)的單語(yǔ)詞典，因?yàn)槭褂秒p語(yǔ)詞典時(shí)，大多數(shù)人常圖方便只看中文，而英語(yǔ)解釋不但更加準(zhǔn)確，而且通過(guò)看英語(yǔ)解釋還能復(fù)習(xí)常用詞匯和表達(dá)法，可謂“一箭雙雕”。

V思考：吳冰教授在這里也強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要均衡發(fā)展，不能偏科;同時(shí)學(xué)英語(yǔ)要善于總結(jié)和思考英漢兩種語(yǔ)言的區(qū)別，多查英英字典。同學(xué)們?cè)谟泦卧~時(shí)應(yīng)該多看英語(yǔ)解釋?zhuān)嬲莆赵~的準(zhǔn)確意思，還能學(xué)會(huì)替換表達(dá)。

看完這些英語(yǔ)大牛們的建議，你有木有覺(jué)得有了一絲方向?也許你會(huì)說(shuō)道理都懂，但重點(diǎn)是堅(jiān)持實(shí)踐，否則再好的方法也是紙上談兵，你們說(shuō)對(duì)么?大家也可以推薦其他英語(yǔ)大神的方法哦，我們一起博采眾長(zhǎng)!